《捉老鼠》教案

1、看图讲故事捉老鼠教学设计教学目标：1. 通过讲故事使学生明白遇事多观察多思考的道理。2. 在老师的指导下，能按照一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里有什么。3. 启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。4. 能看图写几句话。教学重点：1. 在老师的指导下，能按一定的顺序仔细地观察，看懂图意。2. 把几幅图连贯起来练习说话。教学难点：启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容练习说话。教学准备：师：课件 生：生字本教学方法：引导，练习，合作，表演教学过程：一 激趣导入师：(出示图片)同学们，你们认识它们吗？生：苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠师：是啊，那你们喜欢它们吗？生：不喜欢。师：

2、为什么呢？生：(学生随意答)师：对，你们说得很棒，杨老师也不喜欢它们，因为它们身上都携带着许多病菌，给我们人类的生活带来了不同程度的危害，例如最近在南方城市流行着一种传染病登革热，就是蚊子造成的，还有老鼠会传播鼠疫、出血热，损耗粮食等。如果你们家出现了一只老鼠，该怎么办？你有什么好办法捉老鼠呢？生：(学生随意答)师：你们的办法很可行，真聪明!有一天，一个小朋友就遇到了一只老鼠，他是怎样捉老鼠的？二.观察图片，练习说话1、整体观察图画，了解大概内容。师：请看大屏幕，仔细观察，请为这四幅图排个顺序吧。生：(生回答)师：你们是根据图上的哪种标致排顺序的？生：右上角有黑点。师：你观察的真仔细，通过右上

3、角黑点的数量，我们把它们定为第一幅图，第二幅图，第三幅图，第四幅图。现在请大家仔细观察这四幅图，告诉杨老师以下相关信息：这个故事发生在什么时候？故事中的小主人是谁？在哪里？干什么？生：(生依次回答问题)师：不知不觉我们说了这么多，如果把它们连起来就是一个句子娃娃(摆娃娃)，谁来说一说？生：星期天，小明在家里捉老鼠。师：句子娃娃好开心呀，它说大家抓住了故事的主要内容，现在请大家帮忙给故事取个名字。生：捉老鼠。师：大家同意吗？生：同意师：板书捉老鼠名字取好了，我们将故事进行到底。2、观察第一幅图，集体练习说话。师：你大家来看第一幅图，你观察到了什么？生：小明身子往后倒。师：你说得真好，请大家再看看

4、小明的表情，猜猜他在想什么？谁再来说一说？生：星期天，小明正在家里走着，突然看到一只老鼠从他脚下蹿过，钻进了老鼠洞，他惊讶极了。3、分组讲第二幅图和第三幅图师：你说得真好，小明心里害怕，惊讶，想着怎样捉这只老鼠，现在我们来分工合作，一二组同学讨论第二幅图，三四组同学讨论第三幅图，大家四人一组编故事。一定要抓住小明的动作、脸上的表情、心里的想法。生：(讨论当中)师：大家讨论的很热烈，哪组派代表把你们编的故事情节讲给大家听一听？生：代表讲故事片段。4、集体观察第四幅图，练习说话师：小明正在得意之时发生了什么事？请看第四幅图，你看到了什么？生：小明回头看到老鼠从管子里跑了出来。师：他为什么会回头看？

5、生：他听到了老鼠的叫声。师：所以我们应该怎么说？生：突然，身后传来了老鼠的叫声，他转身后，惊讶地发现老鼠从管子里跑了出来，他这才恍然大悟，原来自己太粗心，没有仔细观察，结果拿的是空心管子。生：孩子们，正因为你们把每幅图观察的很仔细，所以你们把每幅图的故事讲得很棒，那你们能将这四幅图连起来讲一个完整的故事吗？生：能。师：好，现在请把书翻到31页，同桌两人看图互相讲讲这个故事。生：(同桌之间讲故事)师：哪位故事大王愿意讲讲这个故事？生：(代表讲故事)师：听完这个故事，你们知道了什么？生:做事一定要善于仔细观察。.三、看图写话师：我们通过讲可以传播故事，还可以通过写传播故事，请你们用手中的笔写写这个故事吧。写时把题目写在正中间，正文也要要注意格式：开头空两个格。第一行用完后,顶格写。写完一句话要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。(三个一)生：(学生写)师：巡视指导四、作业布置 这节课,同学们说得很好,