丹心育桃李热血铸师魂

1、团风县“十佳师德标兵”候选人事迹材料丹 心 育 桃 李 热 血 铸 师 魂 县“十佳师德标兵”候选人，团风理工中专、实验中学夏晓明同志事迹介绍作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。我始终把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。回顾过往，我努力做到了以下几点： 一、以身作则，言传身教人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。实中的高中生普遍存在着这样的问题

2、：基础薄弱，性格偏执，行为懒散。为了教育他们成人或成才，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。要求学生热爱劳动，每次清扫我干在前面。要求学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出。要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生按时到班，寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生早读迟到这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记

3、中写道：“夏老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上。无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫曹润的学生，纪律散漫，作业常常不完成，常与同学闹不和，还欺负小同学。虽然多次

4、教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。慢慢的，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！记得2009年，我带的班上有个叫姚星的同学，高考前父亲突然去世，为了减轻家庭的负担，姚星有了辍学

5、的念头，为了让其打消这个念头，我反复做他的工作，并从微薄的工资中拿出200块钱为他购置学习资料，后来，这个学生顺利的考上了大学，并在大学入了党。事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱戴。我想，这就是爱的力量吧。 三、不断学习，追求卓越职高学生学习基础薄弱学习，层次参差不齐。为了带领他们共同进步，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。我积极进行课堂教学改革，探索出一套卓

6、有成效的教学方法：班级统一授课，差生重点辅导，按照学生基础与接受能力分类促进，最后达到全面提高的目的。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获 人生的意义在于奋斗，回首过去，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。我的不懈努力，赢得了学生及家长的好评，也获得了一定的成绩：参加工作十三年来，每年均获校级优秀教师称号，2005、2010年两次被评为团风县优秀教师，2005、2006年两次获得团风县高中教学工作先进教师荣誉称号，2006年获团风县青年教师讲课比赛一等奖，2011年在团风县“课内比教学”活动中获二等奖，并被评为“课内比教学、课外访万家”先进个人，我写的高考化学专题复习学案导学模式的构建、高考化学实验命题分析与复习策略探讨、高中生化学素养的培养等多篇教学论文获省、市级奖励，我班曾多次被评为优秀班集体，我也多次获优秀班主任荣誉称号。面对所取得的成绩，我没有