九年级科学下册 3.3 身体的防卫（第1课时）教案 （新版）浙教版

1、 身体的防卫（第1课时）教学目标1认识免疫现象。2了解体液免疫和细胞免疫。3.了解抗原和抗体。4.了解特异性免疫和非特异性免疫。教学重点免疫，体液免疫，细胞免疫，抗原、抗体，特异性免疫和非特异性免疫的概念及相互关系。教学难点区别体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体、特异性免疫和非特异性免疫。教学课时 一课时第一课时一、 思考：问题一：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？问题二：人体中防御病原体入侵的防线有哪些？学生思考后回答（皮肤阻挡作用）问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？学生回答，并相互补充读图:找出人体防御

2、病原体入侵的防线有哪些?(1)皮肤：起屏障作用，防止病原体进入人体(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用(3)呼吸道：黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌(4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌教师归纳：人体的第一道防线组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。问：如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？学生回答，教师归纳第二道防线血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体功能：溶解、吞噬和消灭病原体归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液、

3、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？答：能对多种病原体产生免疫防御作用总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病原体的防御作用问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？（血液中的淋巴细胞会产生免疫反应）播放FLASH小动画解释抗原和抗体抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等抗体：淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。人们通常也称为免疫球蛋白。可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。问：抗体是如何对付病原体的？抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死

4、；抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖归纳：在体液中（细胞外）消灭病原体体液免疫再看FLASH，介绍B淋巴细胞的记忆功能。问：淋巴细胞是在体液中起作用的，一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？观看动画，T淋巴细胞的作用方式直接作用和释放淋巴因子归纳：在细胞内消灭病原体细胞免疫列表比较体液细胞和细胞免疫类 型淋巴细胞病原体所 在产生免疫物质防御方式体液免疫细胞免疫思考：1.有些传染病，你只要得过1次，就不会再得第2次，这是什么原因？（体液和细胞免疫都具有记忆功能）2.为什么移植的器官会遭受排斥？在人体器官移植中，移入的器官对人体的

5、免疫功能来说，相当于侵入人体的大分子异物(好像是病原体)，千方百计要除去。（排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、异物，起免疫作用的是T淋巴细胞）归纳：第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用总结人体的免疫类别课堂练习：1下列免疫作用中没有淋巴细胞参与的是( B ) A、细胞免疫 B非特异性免疫 C、体液免疫 D特异性免疫2人体免疫有三道防线，在三道防线中，居于非特异性免疫的是 (C ) A、只有第1道防线 B只有第2道防线 C1、2两道防线 D1、3两道防线3判断下列说法的正误。 (1)人体皮肤的屏障作用是非特异性免疫。 (2)特异性免疫只能对特定的病原体起作用。(3)抗体是

6、由抗原产生的。(4)B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆的能力。 (5)抗体是一类蛋白质。 (6)T淋巴细胞的作用是产生抗体4当病毒、病菌等病原体侵入人体后，人体能产生一种抵抗某种病原体的物质，这种物质叫 (B) A抗原 B抗体 C、B淋巴细胞 DT淋巴细胞5. 通过飞沫传播的肺结核的由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属病原体，从免疫学角度看属于抗原，从生态学角度看属于分解者成分。6下列不属于特异性免疫的是 (A) A泪液的杀菌作用 BB淋巴细胞产生抗体完成免疫反应 CT淋巴细胞直接消灭病原体 DT淋巴细胞释放淋巴因子完成免疫反应7B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于(C ) A产生抗体 B释放淋巴因子 C免疫记忆能力 D产生非特异性免疫 8人体器官移植手术中，碰到的最大难题是，移入的器官受人体的“排异作用”而不易成活。这主要是哪种细胞在起作用 (B ) A红细胞 BT淋巴细胞 C、B淋巴细胞 D血小板课堂小结：布置作业：板书设计：教学反思从1.虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？2.人体中防御病原体入侵的防线有哪些？两个问题很自然的引出课题。然后根据免疫获得的时间，前