课题交流材料

1、落实堂堂清措施与方法的研究课题研究体会与收获 落实堂堂清措施与方法的研究是我校于2011年9月申报并被批准立项的县级教科研课题，课题于2011年10月着手研究， 2013年11月结题，历时两年。在两年的研究过程中，学校高度重视，曾邀请市、县教育局专家对课题进行指导；在课题研究的过程中，课题组的老师经历着困惑、讨论、实践、反思、再实践、再反思的过程，在这样的过程中我们学习、感悟、思考着，在这样的过程中我们逐渐认识到课题研究并不神秘，也并不是遥不可及，更认识到了课题研究能有效地帮助我们实实在在地解决课堂教学中存在的问题。今天，我谨代表课题组成员将我们在这一阶段进行的一些工作向大家作一个简单的介绍。

2、一、认真做好开题各项工作，确保迅速进入研究状态。在学校召开课题组开题会议之后，我们迅速着手召开课题组成员会议，明确了我们研究的内容和方法，对课题组成员进行了任务分工，我负责撰写课题实施方案，王传华撰写阶段实施计划，柯玉琴负责收集相关资料，薛宝琴负责会议的记录，课题组成员即互相帮助，又有各自的任务，为全面投入研究打下了基础。二、把课题研究与教育教学相结合，在过程中提高研究水平。课题研究要强化过程管理，在本课题研究的过程中，我们做到了四个结合：即课题研究与课堂教学相结合，与平时的教研活动相结合，与教学中的困惑相结合，与教学论文的撰写相结合。为了让这“四个结合”落到实处，我们采取了五项措施：1、定期

3、召开课题组成员会议；2、定期主讲堂堂清教学研讨课；3、定期对研究情况进行总结和反思；4、与学科组教研相结合，在组内推广堂堂清教学，带动组内教师做到堂堂清、日日清、周周清；5、把堂堂清教学与学校提出的“先学后教、先练后讲”、“当堂训练”有机结合，纳入教学设计的检查之中。在开展研究的日子里，我们引导教师清楚每一堂课的学习目标、学习内容、一堂课的基本流程、一堂课可能会发生的问题，有了问题，自己又有怎样的应对的办法，进而组织有效的教学活动，提高教学效果；引导学生清楚一堂课，围绕学习目标，我学会了什么，还有什么没有学会，或者学的不扎实。针对这些没有掌握的知识，我准备怎么做，提高学生学习的兴趣和主动性。通

4、过研究，教师在课堂上讲的太多、学生的课外作业太多、班级后进生太多的现象得到较大改观。三、规范资料建设，认真梳理研究成果。在课题研究过程中，我们要注意资料的收集和整理。我们收集了相关的过程性资料，有文件类资料（包括申报表、立项通知书、成立组织通知等）、报告类资料（包括开题报告、阶段报告、结题报告等）、过程类资料（包括调研表、课题组成员上课的教案、研讨会记录等文字资料和公开课照片、研讨会照片、学生活动图片等图片材料）、成果类资料（包括教师获奖论文、学生作品展示等）。特别是在课题结题活动的准备过程中，有梳理工作、整理资料的忙碌，有课题研讨中的争论，有构思结题报告前的苦思冥想，有一遍一遍修改报告的苦恼，还有一点面对专家鉴定组的紧张，更有对课题的认识模糊逐渐走向清晰，从感性认识逐步走向理性认识后的悦在这样的过程中，我们慢慢成长着。对课题研究得越深入，我们的反思和遗憾也越多。我们深感自己的研究水平还有待于进一步提高，其次由于教学任务比较重，课题组教师用于课题研究的精力和时间不足等等。虽