小学小学一年级语文走进学生的心灵

1、 走 进 学 生 的 心 灵 江西省星子县第三小学 彭子宁 平日里，经常能听到教师们抱怨学生不能理解自己的良苦用心，不知你是否有过反思？虽然我们的最初的意图是良好的，但未必能达到良好的效果，那是因为学生与我们的心理距离拉大了，不妨试着走进学生的心灵，关爱他们，了解他们，宽容他们，相信一定能起到事半功倍之效。下面，我就谈谈自己在实践工作中的一些体会。一、 以慈爱之心温暖学生 爱是教育的前提，爱学生是教师的天职，而慈爱之心犹如春天的太阳，能给予学生欢乐和信心。因此，我们要用慈爱之心关怀、帮助学生。记得有一次，我授完精彩极了和糟糕透了这篇课文后，让学生联系实际谈谈父母分别给予了自己什么样的爱？学生们

2、一个接一个地畅所欲言，轮到万亮同学时，他却吱吱唔唔，此时我见他的眼睛里闪着晶莹的泪花，过了好一会，才挤出一句话：“我没出生前爸爸就因意外去世了。”顿时，教室里异常地安静，我从学生们和善的目光中看到了暖暖的爱意，我激动地说：“同学们，万亮同学的爸爸不在了，不能感受浓浓的父爱，但我们可以给予他班集体的温暖”我的话未说完，教室里已响起了一阵热烈的掌声。自那以后，我不忘从平常的小事去关爱他，利用课余时间跟他辅导，与他谈心，让他感受到老师是喜欢 他的，关爱他的，渐渐地，他进步了，比以前爱笑了。 二、以朋友之心了解学生作为教师，还要做学生的知心朋友，要时刻站在学生的角度体察其思想，分析其行为，感受其内心。

3、于是，我利用周记让学生与我书面交流他们的内心的想法，我也可以适时地针对他们进行心理疏导和自我教育。如：班上有位叫郭晴的女学生在周记中写道：“彭老师，自上次您和我交谈后，就暗暗地下决心，一定要改掉上课注意力不集中的坏习惯，可怎么也管不住自己，我们能不能来一次约定？如果您发现我走神了，请不要当众点我的名，您可以向我传递一个眼神，也可以走到我身边”于是，我在她的周记后回了一段话：“谢谢你对我的信任，我很乐意帮助你，我会遵守我们的约定，且保守这个秘密，老师相信你一定能进步的，加油哦！”在今后的日子里，我就以这种独特的方式默默地传递着对她的关爱和信任，她真的进步了。我还利用这一做法解决了班上许多学生的苦

4、恼和困惑。三、 以宽容之心善待学生金无足赤，人无完人，谁都可能犯错，更何况是自制力较差的学生呢？教师要正确对待学生的过失，以发展的眼光看待他们，以宽容的态度和学生沟通，善待他们。班级中总会有桀骜不逊的学生，遇此，教师更要放下架子，维护好学生的自尊，用心开启他们的心灵窗户，这样才能激发教师与学生情感的共鸣，才能赢得学生的信任和爱戴。我曾带过一名叫丁金龙的学生，一直以来，所教过的老师没一个称赞他的。一次语文课上，有同学反映他不做作业，还把作业本撕了。我迅步走到他座位前，看到他不屑一顾的样子，忍不住提高声调说：“你怎么能这样对待学习？”没料到他的嗓音还高过我，气嘟嘟地说：“我愿意。”我当时真想罚他出教室，但很快打消了这个念头，心想：我一味地指责训斥是没用的，恐怕会骑虎难下，尴尬的场面更难收拾。于是，课后先通过其他同学了解了情况，再找合适的机会悄悄地请他来办公室，对课上发生的事情避而不谈，只是从他的兴趣爱好方面入手，因为他的乒乓球打得漂亮，我想让他召集班上爱好乒乓球的同学进行一次擂台赛，听我说完，他的脸上绽放出了灿烂的笑容。随后，我向他提了个问题：“如果活动时有同学不配合你且和你对着干，你怎么办？”此刻的他马上低下了头，意识到顶撞老师是不对的，离开办公室时他郑重地