人教版小学语文一年级上册小猴子下山教学设计_第1页
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文档简介

1、一 年级语文小猴子下山教学设计和平小学：何正荣教学目标：1、会认“猴 、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字2、正确、流利地朗读课文，能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。4、能续编故事小猴子第二次下山教学重点：正确、流利地朗读课文，能理解“掰、摘、抱”等动词。教学难点：知道做事不能三心二意一、导入新课二、新课：、自读提示（1）、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。（2）、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。（3）、第三遍，读给你的同桌听

2、。、指名认读生字。开火车读生字卡片；分组读词语、男女生対读。、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。、让学生画出小猴子经过的路线图。三、分段学习、学习第一自然段、小猴子下山来到了什么哪里？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作。、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。出示学习向导，指名向导。学习向导：1、读一读：小猴子来到什么哪里？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、练习。5、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ 6、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书：13、小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃

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