24活动方案（共6篇）

1、24活动方案（共6篇） 第1篇：24点活动方案“我算我聪明”通师一附三年级数学组巧算“24点”活动方案 一、活动目的：巧算“24点”是一种数学游戏，这种游戏方便、直观，它是在用数学思考解决问题，是一种学生们喜闻乐见的娱乐活动。它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动，并且具有面向全体学生共享的数学“补脑”的特征。它既可以激发学生不畏数学热爱数学的情感和兴趣，也可以提升学生参与数学思维和方法训练的机会，以此提高学生们的数感，因此我们三年级数学组在本学期开展巧算“24点”游戏。二、活动参加对象

2、：三年级学生三、活动负责人：三年级各班数学老师及智慧数学老师 四、活动内容：1、书本算“24点”2、智慧数学第三讲巧算“24点”3、完成实践活动纸，选10张，缴数学组长瞿燕老师，装订成册。4、班级为单位游戏（时间节点四月底前：某个学校中午课间，或春游，照片发给数学组长瞿燕老师，便于报道）另附游戏规则：A表示1，J表示11，Q表示12，K表示13，其它数字牌表示与它相同的数。分发牌时，四人一组，每组一副牌，去掉大王和小王，每人各13张。比赛时，每小组每人个出一张牌，利用加、减、乘、除、括号等算出结果等于24，先说出方法的算赢。（也可不加入J、Q、K）第2篇：24点游戏活动方案长沙镇中心小学学年第

3、一学期数学24点游戏活动方案一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度、有益开发孩子们的智力水平。二、活动宗旨： 24点游戏是锻炼思维的益智游戏。我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。三、活动流程：1、前期准备：现在至11月中旬。各班准备好纸牌，以班为单位，在班内进行活动。2、淘汰赛+决赛：11月26日进行。（二至六年级）每班按分数高低评出一等奖1名、二等奖2名

4、、三等奖3名；六年级按（1+3+4）评奖。3、一年级小朋友降低难度利用1-10的扑克牌进行自由加减结果正确即可。四、比赛方式：各班进行，由学生随意抽出扑克牌数字从1到13，接着由同学们在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式，写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且选拔赛只能用“+”，“-”，“”，“/”，“（）”5个符号，当10题全部结束，监考老师收上答题纸，赛后进行算分。长沙镇中心小学 /11/19长沙镇中心小学学年第一学期数学24点游戏活动方案数学组 -11-19 第3篇：24点活动方案1安康市第一小学高新校区数学组“巧算24点”活动方案一、活

5、动目的：为积极开展数学实践活动，丰富学生的数学业余生活，提高学生的综合素养，培养孩子的学_兴趣，增进同学间的友谊。四年级决定举办“巧算24点”活动。二、活动时间：年3月27日 16：5017：30 三、活动地点：四一班教室 四、活动对象：四年级30名学生 五、活动规则： 1.24点介绍24点是传统的牌戏，从扑克牌中抽取1到10任意四个数字，只能用“+”，“”，“”，“”，“（ ）”5个符号，每个数字用一次，算出答案为24的一种竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度、有益开发孩子们的智力水平，提高孩

6、子对四则混合运算的驾驭能力、快捷的心算能力和反应能力，培养孩子的数感和符号感。2.活动形式：两名老师（马红、安楠）负责随机抽牌，然后由另一位老师（姚磊）把抽到纸牌上的数字迅速写在黑板上，学生快速利用加减乘除添括号等方式得出的结果必须是24，并把算式写在答题卡上。每题时间限时30秒，一位老师（陈宁）负责计时。三位老师（李怡、吴冬梅、钱珍）负责记录每次抽得的数字，并得出相应的答案。 六、奖项设置1.评出团体奖一名，2.评出一等奖10名，二等奖10名 。 七、人员安排负责组织学生训练，和家长、学生沟通：王家强 刘建活动具体组织实施、资料收集整理、活动现场主持：曹永波 王彦 学生入座安排及各方协调：王

7、彦成绩统计、奖状打印盖章：李怡 吴冬梅 钱珍 姚磊 拍照、简报撰写：郑敏第4篇：24活动!1.（.11.22）本团支部以_届三中全会为主题的团会开展得十分顺利，原本比较枯燥、预计场面会比较冷淡的团会开展得有声有色。这次团会挣脱了以往政治理论学_呆板的形式枷锁，用漫画图片解读了三中全会，并配以视频学_，全面了解三中全会的信息，使大家收获颇多。然而这次团会也使我发现了同学们对于政治以及经济领域的陌生，当代大学生普遍不关注时事政治，对于政治的观念淡薄，从开场时的提问可以看出大家对三中全会并不了解，甚至有人不知道三中全会的召开，可见大学生的时事政治亟待加强，我们在召开团会时会尽量考虑多加强这方面的学_

8、，提升同学们的政治文化素养及对时事的关心程度，积极关心国家大事和方针动态，并将枯燥的理论一深入浅出的方式让大家理解。2.再编一个三中全会（二）吧= =3.（ 年11月25日）今天在新一307晚点名后1301-1304团支部开展了联合大团会活动。我们4个团支书各自充分准备，以4个集趣味性、互动性、知识性于一体的活动串联整个团会，在轻松和谐的气氛中学_到了有关党团的知识，并锻炼了团结协作的能力，赢得普遍好评。本次团会最成功的一点是充分调动了大家的积极性，使得整个团会自始至终都没有冷场，场面火爆，以后会组织更多让更多人参与进来的团会活动。4.5.6.昨天？今天！明天1、人为什么总觉得自己空虚 1、太

9、体谅自己的存在 2、只在乎自己的存在2、生活的目的：1、不要为别人活着，要定自己的生活目标，有自己的起跑点不脱离跑道 2、不要为虚荣活着，要为实质而活 3、不要为手段活着，要为目的而活 4、为自己喝彩3、组织发言发表看法7.组织文化价值观 中心：以人为本1.组织文化内容要求：1、自我内心 2、自我改造 3、自我调空 4、自我完善 5自我延续2.如何建设组织文化 1、选择组织价值标准 （1）、立足为本组织的特点 3.班干与同学们应该怎么做 4.各个班干列出工作计划8.9.“我与时事”（一）“影片展播”影片展播中，我们选取了具有代表性的几部短片，并通过影片来让同学们更深入的了解时事政治，更进一步的

10、认识到自身的责任。但是影片展播中，气氛没有及时调动起来，显得沉闷；在“时政论坛”环节，时间控制不好，导致有些小组超出了时间限定，影响了整个活动的进程。这些问题都是我们在以后的工作中，需要特别注意和改进的。总的来说，此次活动是非常成功的，同学们受到了历史的洗礼、知识的熏陶、快乐的渲染，相信能给同学们留下深刻且美好的回忆。10.“我与时事”（二）“知识问答”知识问答是一个贯穿活动始终的、调动现场气氛的环节，同时通过一系列时事政治知识的问答也能促进同学们加深了解本次活动的意义。通过问答发现，同学们们对时事政治知识有一定的了解。本次活动以“我与时事”为主题，进行社会主义核心价值体系，引导大学生关注时事

11、政治，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而奋斗；同时，以寓教于乐的活动形式开展本次大学生思想政治活动，不仅更好的推动活动的开展，也使同学们更好的体会到时事政治的重要性。11.“我与时事”（三）“时政论坛”活动是本次活动的重点环节。早在本次活动之前，化学系已经开始积极地鼓励同学们参与到“时政论坛”活动的准备当中，在全系范围内分成4个评论小组，并选出主要负责人负责协调活动的准备工作，尽力让每一位同学都能参与到活动中来。经过精心的选题与资料搜集，4个小组分别选定了“大学生盲目考证问题”、“和谐世界中国外交新理念”、“大学生兼职遭遇法律困境”和“大学生爱情观”等论题，涉及国家时政、经济生活和大学

12、生的问题的方方面面。12.“光盘行动，从我做起”为弘扬勤俭节约的优良传统，引导广大学生发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，养成健康文明的生活_惯，我班于*月*日晚召开“光盘行动，从我做起”主题班会。看了“贫困饥饿”的PPT，使同学们深深地感受到中国虽然GDP位居全球第二位，但是贫困和饥饿依然是中国农村面临的重要问题。这次班会达到了预期的目的，增强了同学们爱惜粮食的意识，提高了节约粮食的自觉性，进一步引导了同学们爱粮节粮，合理消费，促进节约型社会建设。“光盘”行动利国利民，意义重大：传承了中华人民爱物知恩、尊重劳动、勤俭节约、珍惜幸福的传统美德。“光盘”行动不但减少了个人浪费，而且增加了个人经济积累，

13、弘扬了勤俭节约精神。13行文明礼仪,做文明青年礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。 为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们工商1304班在xx教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学_会。通过学_，我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色，人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。通过这次“文明礼仪”政治学_会，我认识到要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫，从自己的做言行上下功夫，告别随地丢垃圾、吐痰、说脏话等不文明的行为，在日常学_生活中加强文明礼仪

14、修养，宣传礼仪，传播文明，通过自身的示范把礼仪宣传出去，把文明传播开来。14.绿色网络传递健康交流随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”。因为网络的丰富性，虚拟性和互动性的特点，给我们青少年带来的许多负面影响。因此，针对上述不良现象，为了增进个人对网络文明的认识以及塑造自身的网络道德，我班同样于上学期10月份开展了以“网络道德规范”为主题的政治学_会。在会上，我们提出了网络生活中的“六不”。即明辨是非，不轻信；保持真诚，不撒谎；履行责任，不妄言；遵守协议，不侵权；提高警惕，不放任；拒绝诱惑，不沉沦。同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。 青年学生是祖国的未来和希望，

15、也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。15.科学发展观托起中华明天的太阳年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学_会来进一步加强作为大学生的我们对科学发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想，新观点，新论断，科学系统的揭示了社会主义发展的客

16、观规律，科学发展观的内涵极为丰富，涉及政治，经济，文化，社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题，既管当前，又管长远，既是重大理论问题，又是重大的实践问题，有着非常重大的意义。16.体验红色之旅，感怀光辉党史、1走访考察革命遗址，重温党史党情。通过访问、调研、考察学_等方式参观纪念馆接受爱国，包括参观了解红色景区、聆听红色革命故事、进行革命烈士信息统计； 2探望革命前辈，获取宝贵信息。听老党员们讲述革命经历，并向这些为祖国建立和发展奉献一生的老人们致敬。关注老军人生活状况，为老军人们送祝福； 3调研红色旅游，宣传红色文化； 4.联系红色文化遗址当地的民生情况。结合

17、红色遗址地方经济发展特点，联系民生，为其提供服务，解决问题。17.改革与发展xx是个大省，所以我支部认为关于与改革这个主题比较适合我们学生畅所欲言，当然在政治学_活动时，我们也安排了比较小型的辩论赛，就和改革是不是应该通过考试来发展这个辩题，同学们发言精彩热烈。总结：对于这次以辩论形式来开展的政治学_活动是一次大胆的创新举措，同时团支部中在学院有过出色表现的辩论队队员们也给了大家一些辩论的技巧以及建议，大家对此也非常有感触，有些同学还发表了一些一些日志来具体说明他对这个辩题的看法，说明大家能够积极主动地参与到这次活动中来，同时班级的凝聚力也有所提升。18.xx山环保之行由于xx老师正好帮我们布

18、置了关于低碳生活的实践，所以我们也就借此机会策划并执行了这次南山环保之行，当今世界，环保已成为共同的话题，怎样把以前很好的环境恢复过来已成为大家共同面对的问题，我支部在支部成员的讨论下，决定自身实践一次，支部成员沿路拾捡垃圾，虽然一个支部力量微不足道，不过毕竟我们做过了，我们还会继续这样做。19.转变就业观念新的时代的到来需要我们用更高的眼光去对待就业这个名词，对 于当代大学生，就业一词被频繁提起，原因在于现在的大学生就业也成为了一个问题，到底是企业或者公司需要什么类型的人才或者说对现在大总结：对于就业，可能离我们有些远，不过也是近在眼前，再过几年，我们是在为工作而纠结，还是因为继续学_深造而

19、纠结，学生有什么要求，是否到时候就业专业对口，就这几个问题，我支部展开了热烈的讨论，这也引发了大家的后续思考。20.支部羽毛球赛为了丰富大家的课余生活，我支部与另一支部共同举行了这次的羽毛球联谊赛，也是为了让支部成员有更好的沟通的机会，通过此次比赛，我们了解到了合作的重要性以及健康的重要性，大家乐此不疲的场景值得留念。第5篇：速算24点活动方案速算24点活动方案一、活动宗旨：为了培养孩子对数学的亲和力，提高孩子对四则混合运算的驾驭能力、快捷的心算能力和反应能力，培养孩子的数感和符号感，使孩子感受到数学的魅力，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学

20、文化素养。 二、活动内容：从1到10任意四个数字，只能用“+”，“”，“”，“”，“（ ）”5个符号，算出答案为24。 三、活动主题：激荡大脑思维，快乐玩转24点 四、活动对象：五、六年级全体学生。 五、活动准备：在第9周之前，由各班数学老师利用早读、活动课等时间进行说明和动员，使孩子了解24点速算的规则、技能技巧。同时告之学生和家长，让孩子们在与同学、家长的游戏过程中操练、学_，为比赛做好初步准备。第10周在班级内选拔出5名学生参加校级比赛。第11、12周数学老师对班级参赛选手进行集中训练，强化参赛者的水平，增强比赛能力。第13周正式比赛。 六、比赛方式：1、第一轮淘汰赛。本轮意图：要求选手

21、数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。每个年级所有报名的选手一起参加，每个年级10题。主持人宣布题目，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式，写对一个得一分。每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且只能用“+”， “”，“”，“”，“（ ）”5个符号，当10题全部结束，主持人收上答题纸，记分员进行算分。本轮比赛将年级参赛人数的一半淘汰。 2、第二轮抢答赛。本轮意图：操练选手对数字运算的敏捷程度。一共10题，主持人宣布题目，数字从1到10，接着由选手在纸上作答，当写出完整的解式可示意主持人，写对得一分，并且所有选手仍保留继续抢答的机会。每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾。 七、奖励方法：一等奖：5名，奖状+厚笔记本+一副三角尺； 二等奖：12名，奖状+厚笔记本； 三等奖：18名，奖状+薄笔记本； 优秀奖：35名，奖状+作业本。第6篇：四级数学24点活动方案数学游戏 -巧算24点活动方案活动内容：数