人教版小学语文一年级上册入学教育 (3)

1、人教版一年级上册语文教案执教者：周慧敏入学教育教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。教学难点：对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。课时安排：3课时。教学过程：第一课时1、 谈

2、话导入：你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？（同桌讨论后教师指名说）师：同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。1、 初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。（2）让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？（激发学生对语文的兴趣）（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。（5）让孩子点课文，

3、教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。2、 看图察意1、 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么? （5）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。2、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。（2）、通过自主观察图画，讲述

4、画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。3、情境演练。（1） 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。模拟练习：老师：清早，我在上学路上遇见了xx同学学生1(起立)：老师早！老师：xx同学，你早！(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)4、联系学校实际。引导学生了解：

5、（1）我们学校的旗杆设在哪里？（2）我们怎样举行升旗仪式？（3）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？（4）我们学校的操场在哪里，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？（5）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？5、 进行模拟练习。引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，师生共同模拟向国旗行注目礼。6、课堂拓展：（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（2）师：其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少。（以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。）（3）推选故事大王三、小结本课学习情况

6、，表扬表现好的同学。第二课时1、 复习1、 指名说说上节课你有什么收获？2、激发学习兴趣。师提问：我们班谁是识字大王？2、 观察图意1、 师指导观察第二幅图（1）同学们在上什么课?（2）这些字你认识吗?（3）谁愿意把这些字读给大家听?（4）你愿意把这些字教给大家吗?2、说一说你是怎么认识这些字的？3、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。三、课堂小结： 表扬表现

7、好的同学。第三课时一、复习1、指名说说上节课你有什么收获？2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。3、教师表扬坐得好的同学。二、指导观察第三幅图1、师引导学生说出图意：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。2、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。3、请坐的好的同学做给大家看。教师表扬坐的好的同学。4、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？（教师在孩子们画的过程中和孩子

8、们亲切地交谈，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，发现不正确的姿势要及时纠正。）5、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。6、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，以鼓励为主。7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。三、指导观察第四幅图1、师引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约