《我们的民族小学》教学设计（共3篇）

1、我们的民族小学教学设计（共3篇） 我们的民族小学教学设计（共3篇） 由大文斗会员“quhuang1”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。我们的民族小学教学设计篇1一、教学内容：人教版义务课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课我们的民族小学。二、教学目标：1、知识与技能（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字。（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。（3）理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。（4）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法（1）通

2、过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活_惯。（2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。3、情感、态度与价值观通过学_本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。三、教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学_生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。四、教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。五、教具准备（1）我国少数民族服饰和风情的图片。（2）乐曲爱我中华和月光下的凤尾竹。（3）多媒体课件、词语卡片。六、教学过程（一）歌曲导入、激发兴趣。

3、（二）揭示课题，初读课文。1、揭示课题。2、初读课文。a、播放乐曲月光下的凤尾竹。b、学生用自己喜欢的方式自读课文。3、检查读词卡。a、指导读词语。b、开火车游戏。4、齐读课文。5、同桌轮读。6、交流汇报、评价。（三）分段读议，加深感悟1、一自然段a、问题1：你看到了哪些民族的小朋友？b、问题2：他们走进校园，是怎么做的呢？c、认识排比句和讲述排比句的读法。2、三自然段a、小组讨论民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景？b、小组汇报c、交流、评价a：问题一如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学_这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？b：问题二同桌合作，找找描写上

4、课时窗外安静的句子相互读一读。c：如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢？3、最后一自然段（课件出示情景图）假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？（交流、评价）（四）课堂小结我们的民族小学教学设计篇2、会认个生字，会写个生字。、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、了解民族小学学生幸福的学_生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的。、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。通过对课

5、文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学_生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。第一课时课时目标、学_预_生字的方法。、复_的方法。、会认个生字，会写个生字。、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。、初读课文，了解课文内容。教学过程一、导入、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道族是什么意思吗？民族：汉族。聚居而有血统关系的人群的统称：家族。事情有共同属性的一大类：水族馆灭族：封建时代的一种刑法。、你知道我们国家有多

6、少个民族？（个）今天我们就来学_一篇关于民族小学的课文。二、初读课文我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学_的结果如何。三、学_预_方法、复_的方法。、明确名称：音部、部首、音节、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学_生字、部首相同的：蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。、注意读音的字：坪坝（b）傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族、容易写错的字：戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。蝴，左中右结构，相互要靠近些。蝶，字要注意右旁的构成。雀字小字下边的撇（丿）要长些。舞字中间四竖要写短小

7、、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。五、练_书写戴蝶雀舞蝴第二课时课时目标、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学_生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学过程一、导入我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。一些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走

8、，看一看，保证你们去了就舍不得离开。二、范读课文、听完后，想一想，你知道了什么？、给课文标出自然段。三、讲授新课、第一自然段：请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：_。早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。、第二、三自然段：你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情

9、嬉戏，非常快乐等等。）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。解窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？、第四自然段：这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）在这所民族小学学_的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）四、小结我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学_、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。五、练_、课

10、文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。、把你喜欢的部分背下来。我们的民族小学教学设计篇3学_目标知识与能力目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等17个词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。情感态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点准确掌握生字生词的发音与拼写。教学难点理解民族小学的校园生活。教学方法：（讲授法、读书指导法、综合性学_法、自主合作探究式教学法）课前准备1、课前发动学生搜集有关我国少数民族的图片、文字资料。2、ppt课件讲学部分第一课时：新授课

11、一、导入1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活_俗。2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、阿昌族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文1、在我国西南边_地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学_。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。3、教师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

12、2、学生试读。3、指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。四、分组朗读，组间比赛1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练_。2、各组练_后进行比赛。五、巩固练_1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b、学生写字。3、抄写词语表中列出的本课的词

13、语。第二课时：新授课一、复_旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学_，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1、第一自然段a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b、学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练_。2、第二、三自然段。a、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请

14、各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学_的，说说你是怎么知道的。b、学生各自读课文，然后交流。c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学_这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4、第四自然段。a、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学_、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c、抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2、把你喜欢