五级生命与安全教学工作总结（共4篇）

1、五级生命与安全教学工作总结（共4篇） 第1篇：五级生命生态与安全教学工作总结学_必备欢迎下载五年级下册生命生态与安全教学工作总结张盈生命生态与安全是一门以儿童的生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我,关心他人,关心自然,关心社会,培养学生积极的人生态度和健全的人格,提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校的重要组成部分,我班认真开展了生活生命与安全课程的教学,下面将本学期的教学工作总结如下: 一、教学任务完成情况开学初,我就根据本班学生的具体情况,制定出本班的生命生态与安全的教学工作计划。一学期来,我做到了认真备课、上课,并做好了个

2、体辅导工作。课堂上,我做到了尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教学任务。1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,都尽量弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 (2)备好学生。了解五年级学生的心理特点,了解他们经历的事情,产生的情绪,补充“情绪管理”系列课程。认真备好每一节课,作出详细的教学设计。正确看待和处理教材,在教学中结合学生的实际,对教材进行拓展,灵活处理。2、课堂教学:认真上好生命生态与安全课程,每周坚持上二节课,对学生进行生命生态与安全。在教学中充分体现“活动教学”的特

3、点,精心设计活动,通过丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。(1)、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学_本学科的兴趣,课堂上讲解与活动相结合。 (2)、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的。3、注意学生评价的多元性、发展性,我根据儿童的心理特征、学_形式和学_特点的差异性,采取多种方式的评价,除选用书

4、面形式的测验外,我还采用了“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和互评及教师、家长的综合评价等。4、组织开展了防地震疏散演练等安全活动,长期开展防溺水,防火灾,防交通事故等相关和活动。 二、存在的问题1、学生从思想上不重视这门课程,认为是“豆芽科”,学_态度也不好。 2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识,但学生没有联系自己的生活实际,没有应用到生活实践中去。 三、改进意见及措施1、对学生进行思想,让他们重视生活生命与安全这门学科,是和我们的生活息息相关的。2、学有所用,让学生把书本上学到的知识运用到实践中去,

5、联系自己的生活实际,改变自己的言行等,让学生受到。在今后的生活生命与安全的教学学_必备欢迎下载工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学生的心理健康奉献自己的力量。我将继续上好这门课程,加强学生心理与行为等方面的,使学生快乐、健康地成长。第2篇：五级生命生态与安全教学工作总结五年级下册生命生态与安全教学工作总结张盈生命生态与安全是一门以儿童的生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我,关心他人,关心自然,关心社会,培养学生积极的人生态度和健全的人格,提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校的重要组成部分,我

6、班认真开展了生活生命与安全课程的教学,下面将本学期的教学工作总结如下: 一、教学任务完成情况开学初,我就根据本班学生的具体情况,制定出本班的生命生态与安全的教学工作计划。一学期来,我做到了认真备课、上课,并做好了个体辅导工作。课堂上,我做到了尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教学任务。 1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,都尽量弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 (2)备好学生。了解五年级学生的心理特点,了解他们经历的事情,产生的情绪,补充“情绪管理”系列课程。认真备好每

7、一节课,作出详细的教学设计。正确看待和处理教材,在教学中结合学生的实际,对教材进行拓展,灵活处理。2、课堂教学:认真上好生命生态与安全课程,每周坚持上二节课,对学生进行生命生态与安全。在教学中充分体现“活动教学”的特点,精心设计活动,通过丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。(1)、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学_本学科的兴趣,课堂上讲解与活动相结合。(2)、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学

8、内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的。3、注意学生评价的多元性、发展性,我根据儿童的心理特征、学_形式和学_特点的差异性,采取多种方式的评价,除选用书面形式的测验外,我还采用了“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和互评及教师、家长的综合评价等。 4、组织开展了防地震疏散演练等安全活动,长期开展防溺水,防火灾,防交通事故等相关和活动。 二、存在的问题1、学生从思想上不重视这门课程,认为是“豆芽科”,学_态度也不好。2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多

9、知识,但学生没有联系自己的生活实际,没有应用到生活实践中去。 三、改进意见及措施1、对学生进行思想,让他们重视生活生命与安全这门学科,是和我们的生活息息相关的。2、学有所用,让学生把书本上学到的知识运用到实践中去,联系自己的生活实际,改变自己的言行等,让学生受到。在今后的生活生命与安全的教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学生的心理健康奉献自己的力量。我将继续上好这门课程,加强学生心理与行为等方面的,使学生快乐、健康地成长。第3篇：五级下生命安全教学计划五年级生命安全教学计划一、指导思想安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常、教学工作和社会稳定的头等

10、大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教学计划 二、学生情况分析。安全关系到学生生命的安危，是学校开展正常、教学工作和社会稳定的头等大事小学生五年级安全教学计划工作计划。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。 三、教材分析本学期教学内容：生命独特，倍加珍爱、安全出行规则、用电常识、火警119、实验课安全大检查、谨慎水污染、谨防煤气中毒、节假日出行安全等。 四、教学目标1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。2.培养学生社会安全责

11、任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的_惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。3.安全遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识与强化管理、培养_惯相结合；学校与家庭相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成_惯小学生五年级安全教学计划小学生五年级安全教学计划。 五、教学重难点1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3深入理解“六个安全主题”的意

12、义和内容。 六、教学措施：1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 2、引导学生自主学_在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学_和互动学_中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验小学生五年级安全教学计划工作计划。在教学中，不能将书

13、本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。 七、教学进度第一周：机动。怎样保护自己 第二周：生命独特，倍加珍爱、第三周：机动第四周：安全出行规则、第五周：机动第六周：用电隐患细细查 第七周：机动 第八周：火警119 第九周：机动第十周：实验课安全大检查 十一周：机动 十二周：谨慎水污染第4篇：春季五级生活生命与安全教学总结年春季五年级生命与安全教学总结胜利乡民族小学刘仕锦一学期来，我做到了认真备课、上课，并做好了个体辅导工作。课堂上，我做到了尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教学任务。1、课前准备：备好

14、课。（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，都尽量弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）备好学生。了解五年级学生的心理特点，了解他们经历的事情，产生的情绪，补充“情绪管理”系列课程。2、课堂教学：上好课。（1）、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学_本学科的兴趣，课堂上讲解与活动相结合。（2）、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试

15、法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的。在本学期的生命教学中，我能坚持以面向全体学生为主，个别辅导为辅，使学生的心理和生理得以健康发展。我在教学中的思考主要有：1、心理辅导课的目的顺应其需要有一句话说得好：心理辅导不是补漏洞，而应是一种优化学生发展的需要，着眼于学生当前实际情况。学生的实际情况是什么？我们进行心理辅导的目的是什么？这是老师们必须极为重视的问题。我们是为优化学生发展，自然要先考察学生的情况，了解我们孩子所需要的。我将“交流问题”摆上高段儿童辅导的主题。与同伴的交流，与父母的交流，这是现阶段年龄儿童由于身心成长而面临的一个普遍问题。通过设置各种问题情境，让孩子们发现矛盾，讨论矛盾，继而解决矛盾，学生表现出了兴趣，许多问题得到了解决。2、心理辅导课的精髓活动体验心理辅导课不同于学科教学，目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展富有启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。我在教学中尝试了简单易行、可