爸爸助教活动方案（共5篇）

1、爸爸助教活动方案（共5篇） 第1篇：爸爸来助教心得爸爸来助教心得本次有幸参加女儿班级的爸爸来助教活动，感到十分荣幸！ 首先要感谢奋战在一线的工作者，设计了多样化的教学。让孩子们在娱乐中学_，在学_中成长。其次谈谈个人的心得，这次我助教的是“快递员送货忙”的游戏。游戏主要是让孩子们在团队协作的状态下，通过身体的协调能力，认知和体验劳动者应具有的责任感。站在一个成人的角度来看整个过程，让我体会最深的是对孩子鼓励引导的积极意义。游戏中有部份的孩子有胆怯、有急于求成等等，中途会有失误，我就会上前去鼓励他，让他注意脚下，说明前方的终点就在他的眼前，他只要做出小许的努力就能完成游戏。在我的语言引导之下，孩

2、子们重整旗鼓，均能顺利有效的完成游戏。在现实生活中，我们在自己孩子方式方法上面往往都是相反的，总是用批评或贬低的语言来说孩子，当然我们自己可能还不是很清楚，因为已经_以为常了，如“这么没用的，这点小事都不会”、“你看看某某某能完成，而你怎么做不到呢?家长准备：ppt幻灯材料、教案活动参加班级：中一班小朋友活动过程：一、开始部分：家长：各位小朋友，你们好。我铭铭小朋友的妈妈，我是一名小学语文老师，今天我来向大家介绍一下我们的小学，请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的。如果你有什么问题可以提出来的。不过，我有一个要求：小学老师要求孩子在发言之前一定要先举手，不可以插嘴。能做到吗？二、播放视频

3、和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学_内容、学_要求：1、校园介绍：音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室。-2、看课程表：这是什么？为什么中间有一条粗粗的横线，他表示什么？课程表有什么用？这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？3、丰富多彩的校园生活新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事。4、学学正确的坐姿和握笔姿势。三、活动讲评，结束。活动反思：很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解小学生活，帮助他们建立对今后漫

4、长学_生涯的信心。通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的-养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对学校生活的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课程表、小学的各项活动都非常感兴趣，因为这些东 西在幼儿园里是没有的。在这个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，极少随便插嘴的，能做到安静地倾听。很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。园林幼儿园家长助教活动的方案活动意图：家长在幼儿中起着至关重要的作用。把

5、家长请进幼儿园，担任老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活-动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名，积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同发展。为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周和开展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：一、家长助教活动的

6、指导原则合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学_，互相帮助，互相指导，共同提高。尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活-动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。二、具体指导策略策略一：抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，

7、采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。-策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。策略三：重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助

8、教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在孩子上难以达成共识家长不了解老师的工作性质对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活-动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的方法。家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿不是家庭或幼儿园哪

9、一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。三、家长助教日活动流程时间: 年11月5日 活动地点: 龙港园林幼儿园 嘉宾: 各位参与助教的家长活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报 活动负责人：各段段长 活动安排:1、8:10-8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。28: 40 -9: 20幼儿早操表演-目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞.39: 30-10: 00家长助教第一节活动开始：4、10:10-

10、10:40家长助教第二节活动开始5、上午助教家长和小朋友合影。6、12；00-2:10幼儿起床喝水 吃点心整理衣物。7、2：503：20下午家长助教第一节活动开始：8、3：203：30如厕。9、3:304:00家长助教第二节活动开始 10、4：004：10下午助教家长和小朋友合影；四、活动注意事项：1.请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。 2.老师好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。 3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。园林幼儿园年11月-第4篇：家长助教活动方案4、半块蛋糕今天是明明的生日，这一天的到来，令他非常高兴。因为他早就和他的小伙伴说好了

11、，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。终于这一天来到了，所以他很高兴。早上送孩子的时间，我老远就看见明明和他的妈妈来了，他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。我对孩子们说：“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样子，一脸微笑。接下来，我们一起吃蛋糕。我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：“为什么呀？明明说：“他平常的时候老欺

12、负我，就不给他吃。奥，我明白了，原来是这么回事呀。我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢？乐乐跑过去对明明说：“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。然后，我们一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快乐声中。5、她笑了，我也笑了我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像我的小助手一样。可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因

13、为这孩子脾气很倔强，你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是这样下去，总是不行的，我得想一个办法。这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。奥，原来是这个原因呀，我对她说：“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗？她点了点头。到了第二天早上，她妈妈告诉我说：她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现

14、很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。14、用爱心接纳调皮的孩子这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。开学头两天，晨曦表现的很安静，我暗自高兴，可能是新环境改变了晨曦。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。我想起了有一位长者说的话:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的晨曦在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。对于孩子，多

15、一些宽容，少一点责怪，对于他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。玩具哭了一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：“老师，玩具为什么哭？”“因为你们刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它”我的话还没说完，孩子们便马上轻轻地

16、收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的，同时教孩子们学_儿歌爱惜玩具，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜”由争吵到谦让吴东旭和吴泽东为争木马玩而争来争去 ，而平日里最喜欢玩木马的袁晓燕小朋友站在一旁，耐心的等待。我发现这种情景，便走近袁晓燕，抚摸着她的头对小朋友们说：“袁晓燕真好，看到小朋友要做木马，她不争也不抢而是耐心的等待”。吴东旭和吴泽东两个人的脸都红了，我转身对他俩说：“袁晓燕不跟小朋友争玩具，我们把木马让给她玩一会吧。”他俩同时点点头。袁晓燕只玩了一小会儿，就把木马让给别人

17、玩了。这时我问:“你们俩谁先玩？”他俩谁也不肯坐互相谦让，我只好指定一个人先玩，另一个人呆会再玩。吴东旭和吴泽东两个人为玩木马而争吵直到谦让，是什么使他俩的言行发生了如此大的变化呢？是榜样的力量，抓住时机利用小朋友的典型事例，对孩子进行，是一种有效的好方法。换种方式让孩子认识错误今天上午第二节课是美术课，在活动前我对幼儿说要注意卫生，不要在桌子上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，这是魏世玲跑过来告诉我：“老师，你看这个桌子上有彩笔画”。我一看，可不是桌子被画的五颜六色。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”，以前我遇到这种事情,总是把孩子狠狠地批评一顿

18、。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀？“我”子阳自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时魏世玲小声说：“老师 你不是说桌子上不能画画吗”？“对呀”！我假装醒悟的说：“画的不错，可惜画错地方了”。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后魏世玲和子阳一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说:老师我们以后再也不在桌子上画画! 现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。平凡的事业不平凡的心每当别人问我做一名幼儿教师苦不苦、累不累。我总是笑着说不苦不累，因为每当我听

19、到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸，心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。世界上有许多老师，都在各自的工作岗位上做着同样平凡的事，他们也许不是最美丽的，但却是最可爱的，也许不是最聪明的，但却是最勤奋的，也许不是最富有的，但却是最充实的因为他们用爱心打开了情感世界的第一扇窗子，用真情点亮了生命里的每一个灯盏，用赞美启迪了每一个儿童的心灵，用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，在宽容中学会理解，所以他们是伟大的。同样的，我也爱我的宝宝们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽、善良，也许正因为有了这份

20、爱心，自己才对这份平凡的事业更加热爱。我常常在想，老师的心也许是世界上最大的心，不然怎么会装下那么多可爱的宝宝？宝宝生病了，老师有时会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现宝宝眼中洋溢着幸福的泪花。宝宝进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励他一朵红红的花，鼓励他继续努力。如果宝宝不小心做错事情了，老师更会耐心的他，让他知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做。他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。 我与孩子共成长我是一位老教师，和孩子打了一辈子打交道，这么多年经常有人羡慕地对我说：“瞧你，多开心，一天到晚和孩子们一起吃喝玩乐。”对此

21、，我很不平，经常反驳说：“哪象你们说的那样轻松，我们每天要绞尽脑汁，写计划、做教具、编游戏、设计教案”他们对我的辩白似疑非疑。静下心来仔细想想，旁人的话也许过于片面和偏激，但也蕴涵着一定的道理，那就是要当好一名幼儿教师，最需要的就是将自己和孩子们融成一片，是老师，是朋友，更是玩伴，教师应成为幼儿学_活动的支持者、合作者、引导者，在幼儿的学_活动过程中，教师和幼儿共同成长。我与孩子们相处得那样快乐、融洽，生活得那样快乐，难怪人们总是那样羡慕我们，“你们一天到晚和孩子们在一起，多开心，永远年轻”。更为重要的是，在这快乐的生活中，孩子们无拘无束，不断地交流信息、不停地接纳信息，自觉地将外界的知识和技

22、能内化为自己的经验和能力，多角度多方位地获得适应将来社会的知识、技能和情感。而作为教师的我，得以更加真实地观察到孩子的所思所想、所作所为，从而提高自己对孩子观察的敏感度，抓住的契机，捕捉的灵感，多一把打开孩子心灵之门的钥匙，同时自己也不断提高发现、分析、研究、解决过程中出现的问题的能力，为成为一个研究形的教师奠定良好的基础。在这快乐的生活中，我与孩子们共成长。30、让幼儿身心和谐发展“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康的成长。 孩子在园生活和学_中，某些孩子可能会

23、因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位

24、幼儿教师必备的基本素质。孩子是祖国的未来和希望，作为我们幼儿教师，要学会去每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，幼儿养成健康的行为_惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。第5篇：家长助教活动方案小二班家长助教活动方案活动时间： 年3月31日活动主题： 幼儿安全活动准备：1、老师与家长商定活动时间、地点、方式；2、家长准备一些生活中常见的物品：剪刀、铅笔、玻璃珠、钮扣、回形针、图钉、牙签、项链等；3、家长自备ppt投影使用；4、活动前老师指导幼儿围成半圆形入坐，并指导幼儿遵守纪律，做到认真听、安静看、举手说。活动过程：1、活动导入：老师介绍家