完整版小升初写景类文章阅读

1、在快乐中学会作文在作文中享受快乐 小升初语文阅读专项训练（一） 写景类文章阅读 写景类文章，通过作者有条理的描写风景名胜，自然奇观，自然现象，让我们看到一幅优美的风景画。阅读写景类文章的要点： 一、写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览风景名胜。如课文游漓江记金华的双龙洞骑马上天山。一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文四季的雨海滨仲夏夜火烧云、第一场雪；一类是写人们生活处所周围的景物，如课文桂林山水故乡的水墨画、鸟的天堂。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 二、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明

2、确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序： （1）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。 （2）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。如：课文骑马上天山中有这样的标志性提示语：进入天山再往里走再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。 （3）按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如：鸟的天堂、观潮 （4）按景物的不同类型来写。如：桂林山水索溪峪的野 三、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分总结构

3、。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文桂林山水就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。 二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。 例：课文骑马上天山中，从文章的写作顺序就可以作出推断，因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。 进入天山（首先看到的是雪山）再往里走（雪线以下的森林）再往里走（溪流和鲜花）。随着作者的位置发生了移动，所看到的景物也发生了变化。三处的景物各不相同，分成三个自然段来写，文章结构就一目了然。 四、 品味鉴赏文章的语言 键入文字 小桔灯作文学

4、校在快乐中学会作文在作文中享受快乐 写景的文章常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反复等。运用修辞的目的一是使语言优美生动，二是突出景物特点。 比喻：天山融化的雪水像千百条闪耀的银链。 浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 密密的塔松像撑天的巨伞。 排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。 反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 五、 体会文章要表达的思想感情 写景的文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描

5、写来抒发自己的感受，表达自己喜、好、厌、恶的思想感情。 通过作者对景物的描写，表达了作者的思想感情。 六、写作方法 1.借景抒情，融情于景。多数写景文章都是借助优美的风景来抒发自己的思想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。 2.动静结合。鸟的天堂 真题训练： 开春 在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：“开春了。”春天到了为什么要说“开春”呢？我问乡亲们，乡亲们摇摇头，露出纯洁的笑来 这次回家探亲，三月刚刚被农民从农历上揭开。一日，我倚门而望，池塘边的一排柳树一丝一缕地牵住了我的视线。乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，凝视片刻，就觉有一团浅浅的绿在那里飘逸着。眨一下眼，再看

6、，那雾又好像深了一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，半透明半朦胧的。我便急急忙忙地看天，看水，看原野。 整个冬天，天空被沉沉的云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。 池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情，有那么一天，一袭风从谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，渐渐地生动了。一些麻鸭用它们尖尖的嘴，也探测出了水的温度，欣喜地议论道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！” 天空、水面、草木被囚禁了一冬天之后，这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？可是，如果用词语来描绘，这只能说是 “春来了”。乡亲们为什么要说“开春”呢？ 我朝四野深处走去，洞庭平原坦荡无垠，在天空

7、下敞开宽阔的胸怀。乡亲们键入文字 小桔灯作文学校在作文中享受快乐在快乐中学会作文 执了锹、锄这些祖传的农具，又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成 为一种风景。泥土还有些按照传统的习惯，乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐透出温馨的气息来。如果仔细聆听，还 听得到“吱吱”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。乡亲们说，这是农事的第一页。小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的春水滋养土地哩。等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的 春天就正式到来了。啊，这不就是在“开春”么？开，就是一种劳动，一种创造。春天，以及春“春开了”

8、是纯粹的自然现天般美好的生活，就是这样开创出来的呀！如果说，我为这一顿悟激动得热血 象，那么，“开春”就完完全全地融进了人类的活动！沸腾。我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞，但把“开”与“春”这两个普通的汉字 啊，开春啦！组合在一起，便使它们具有了神奇的表达效果，生动而形象。 ）顿悟：（2 （1）阔别： 1、联系上下文解释词语。 2、按要求画句子。 =画出全文的中心句。（1）用 2）用画出“春开”和“开春”两部分内容之间的过渡句。（ 3）用画出画出一个拟人句。（ 、联系上下文，回答问题。 3 “这”具体指的是什么？“啊，这不就是在“开春”么？” “这一觉悟”具体指的是什么？“我为这一顿悟激动得热血沸

9、腾。” 、文中写“我”倚门而望柳丝时，共看了几次？请你找出表示看的词语，4 并请你用文中的词语说明“我”对柳丝的感觉有哪些不同？ 5、请你说说“开春”和“春开了”有什么不同？ 6、文章表达了作者怎样的思想感情？ 雷雨 夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bo p）晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。 空气闷得人发慌 “热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。/ 键入文字 小桔灯作文学校在作文中享受快乐在快乐中学会作文 方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼

10、，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（s sh）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来 “嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（tio tio）破了黑幕布。 “轰隆隆！”雷公似（s sh）乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起

11、白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。 闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。/ 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树 1、在文中括号内选择带点字的正确读音，请打钩。 2、在下列括号中填上适当的量词。 几（ ）柳树 一（ ）汗珠 一（ ）白气 一（ ）云絮 一（ ）墨布 一（ ）大雨 3、在文中摘抄两个比喻句，并说说这样写有什么好处？ （1） （2） 好处： 4、下面两个句子分别写的是什么情景下的柳树？雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一自然段中的省略号省略的内容写出来。 (1)路边的几株柳树，热得无精打采，

12、低垂着枝条。 这是（ ）下的柳树 (2)一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 这是（ ）下的柳树 (3)这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树 这是（ ）下的柳树 5、雨中作者抓住了哪些景物来写的？ 6、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）？ 秋的原野 键入文字 小桔灯作文学校在作文中享受快乐在快乐中学会作文 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调

13、。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织

14、锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨 在 牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远. 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿 咿 呀 呀”，好像在说“明年见， 孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 1、结合上下文，理解下列词语。 恍然： 贪婪： 平添： 2、找出文中一个打比方的句子，用画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。 1、 用“”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？ 5、在作者描写的这

15、些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？ 6、短文表达了作者怎样的思想感情？ 巫峡赏雾 巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏键入文字 小桔灯作文学校在快乐中学会作文在作文中享受快乐 雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不 由得让人想到昭君出塞那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严

16、严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻 其声，不见其人。 轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水

17、道的恶龙？ 跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起 头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，键入文字 小桔灯作文学校在快乐中学会作文在作文中享受快乐 那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！ 巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 结合上下文或联系生活实际理解文中画线的词语。 欣赏： 璀璨夺目： 驰骋： 作者在描写山帽子雾和