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文档简介

1、语文A版 六年级 语文 上册 第三单元,我的第一首小诗,自学提示,充分地自主读书，写出自己的体会， 再小组分别讨论，如果有解决不了的问题， 可与同桌共同来解决。,速读课文，找一找课文中的我在不同时 期，思想、行为发生了哪些变化。,1. 我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。 2. “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈的问。我简直等不及了 3. 为了迎接他的到来，我将诗重新抄写了一遍，再用彩笔画上花边，最后将诗稿放在餐桌上他的盘子里。 4. 我等啊等，好不容易等到七点半。,第一节至第六节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？,1. 我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花。 2. 我再

2、也受不住了。从餐厅跑到卧室，一头扑到床上，痛苦的呜咽着。,阅读 第十节至第十四节，有哪些语句 可以体现出“我”委屈、失望 的心情？,同学们刚才在读书时，有没有发现， 课文中蕴含道理最深的又最难理解的段 落在哪儿?,我感到庆幸，我从孩提时代起，既有爱说“真 美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会 我如何对待形形色色的肯定和否定首先我不 能怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管 这些“宣判”多么令人陶醉，我决不能因为比人的 否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又 得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。,对于同一首诗，母亲说是“真美”，父亲 说是“真糟”，巴德认为这是“两个极端的断言”。 你是怎么认为的？这篇文章对你有何启发？,巴德认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点，这个出发点是什么？,这个出发点是爱。慈祥的母亲的鼓励和严厉 的父亲的批评都来自爱的力量，体现了父母对 “我”的关爱。,联系倒数第二节，思考一下,巴德认为母亲 的评价（鼓励、表扬）对自己的创作和成长会 产生如何积极的影响？单单只有母亲的评价又 会造成什么负面（消极）影响？,在生活的海洋里，我们要做清醒 的舵手，不因赞扬或批评而偏

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