高三第一学期教学计划（共6篇）

1、高三第一学期教学计划（共6篇） 第1篇：高三第一学期教学计划 高三语文教学工作计划一指导思想：以高中语文教学大纲和高考考试说明为本，全面提高学生语文素养和语文能力，争取年高考获取全面胜利。二学情分析：7班全班现有41人，经过两年多的高中学_，掌握了一些学_语文的方法，具备一定语文学_能力，但是还有相当一部分学生语文基础知识基本技能不够好，良好的语文学_惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试能力，还有一些同学对语文科学_不够重视，书写潦草，答题不规范。8班全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试能力不高，语文学_积极性不是太高，同学之间语文成绩不平衡，甚至差别很大。 但职高语文考试能力要求不

2、是太高，只要努力，明年高考一定会有好成绩的。三考点分析：知识点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达准确鲜明生动简明连贯得体，八种修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想内容和作者的观点态度，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心意思，概括作者在文中的观点态度，文学类实用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究能力，写作能力。四具体措施：1.制定长远的计划及详细的短期计划，

3、做到心中有数，忙而不乱。2向45分钟语文课堂教学要质量。高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成绩，只能是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。采取切实有效的教学复_措施，提高教学复_效率，确保教学复_效果。3、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。我想主要从以下几方面加强学生的课外阅

4、读。一是精选时文，供学生阅读；二是鼓励学生订阅报刊，要求他们交叉订阅，交换浏览，像语文报、语文周报、中学生阅读、中学生学_报、等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交流。三是上好阅读课。4、作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必须要在高一高二重视的基础上继续强化写作教学，绝不能削弱。高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，议论文架起框架”、高二“议论文训练成形，记叙文继续提高”的基础上做到：记叙文、议论文训练到位，并在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。确保训练数量，做到“大写周周有，小写不离手”。大作文每周一篇，周记、随笔、片段作文等小作文由学生自由写作，每周2-3篇，教师检查

5、。强化两个四十五分的意识，即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不同的学生有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要精心指导，细致评讲。5、不用大本（成本的，成套的复_资料）。针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复_加大训练力度，让学生做足够量的练_题，是十分必要的。每次的练_都要求做到“四个精”：精选、精做、精改、精讲。做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必订正反馈。6、重视每一次模考，重视查漏补缺，加强难点题型的突破训练，认真总结规律，化整为零、化繁为简。讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法和鉴赏古诗词的方法。第2篇：

6、高三第一学期物理教学计划高三第一学期物理教学计划高三第一学期物理教学计划陈作金.下一、情况分析（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复_阶段，为了配合高三的总复_，学校统一订购了名师导学作为高三复_教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以年湖南省普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用书，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复_。（二）学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础知识的掌握

7、：高三208c为理科班，虽然相对来说物理基础较好些，但学_能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、教学目标与任务加强和利用知识点的复_，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一

8、清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。2、抓好基础，培养能力。认真学_新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物

9、理部分的试题难度和特点，使自复_教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学_过程，掌握不同学生的学_主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学_的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学_任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修（一）（必考模块）第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究34周：物理必修（一）（必考模块）第二章相互作用56周：物理必修

10、（一）（必考模块）第三章牛顿运动定律78周：物理必修（二）（必考模块）第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修（二）（必考模块）第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1（必考模块）第六章静电场1314周：选修3-1（必考模块）第七章恒定电流1516周：选修3-1（必考模块）第八章磁场1718周：选修3-2（必考模块）第九章电磁感应1920周：选修3-2（必考模块）第十章交变电流 传感器2122周：选修3-4（选考模块）第十一章机械振动与机械波 五、阶段教学要求：1、处理好课时较少与内容较多的矛盾 （1）优化教学过程 （2）优化教学方法（3）合理安排时间，计划安排时间 （4）不减进

11、度，把握难度2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复_的水平。（1）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化（2）认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分（3）对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的，要学好物理，必须要形成知识结构，常采用的方法有：（1）复_必修知识，而引入选修课题 （2）学_过程中加强知识间的联系 （3）章节学_之后，全面归纳建立物理知识系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教

12、学的发展趋势，应采取的措施（1）加强基础，提高能力基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力（理科综合考试目标）理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。（2）加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；_题教学要更多地连续实际。（3）加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学_兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能

13、力，掌握实验技能；养成良好_惯，学会科学方法。（4）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）（5）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）高三第二学期物理教学计划陈作金.上一、教学要求：:(1) 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。(2) 培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。二、教学复_指导思想为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚

14、，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。1、精讲精练：精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学_，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的

15、语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的_题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在_题的练_和讲解中。作业和课堂练_题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练_。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学_有困难的学生要经常沟通/ 3、注意建立良好的师生关系良好的师生

16、关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学_态度；使学生保持对物理学科的学_兴趣。对努力学_但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学_最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。4、注重学生自学、复_能力的培养。 三、本学期应达到的目标和力争达到的目标1、专题复_，分项突破2、高考分析,能力引导3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。4、力争在年高考理科综合取

17、得好成绩。周次教学内容2光学与相对论4专题一：直线运动的规律及应用5专题二：相互作用与牛顿运动定律7专题三：动能定理和能量守恒定律8专题四：曲线运动及天体运动规律9专题五：带电粒子在电场中的运动10专题六：带电粒子在复合场中的运动 11专题七：电磁感应与交变电流12专题八：物理实验复_13专题九：振动和波动及光的本性14专题十：回归课本及考前模拟15回归课本及考前保温训练，进行高考年高三物理教学总结陈作金 .上本学年我执教高三物理208班。今年的高考我校取得了较好的成绩。这些成绩的取得与物理科的教学成绩是分不开的。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩,现将本学期的物理教学工作总结如下：一

18、、认真组织好课堂教学、努力完成教学进度。二、加强高考研讨、实现备考工作的科学性和实效性。本学期、物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练_的安排等方面进行细致的商讨，确保教学工作正常开展。1、商讨物理科的教学内容，确定教学知识点和练_。2、针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。 3、加强交流，取长补短，不断改进教学方法。4、定期进行理综强化训练。三、对尖子生时时关注，不断鼓励，对学_上有困难的学生，多给一点关注，多一点鼓励，多一点微

19、笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学_上的困扰,轻松迎战高考。 五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点。物理学科知识主要分力,电、光、热、原子物理五大部分。总之,一期来的物理教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足，离学校的要求还有差距，在今后的教学工作中将继续努力，使本人的教学水平更上一个新的台阶。高三物理教学总结陈作金.下本学期我执教高三208班，紧张的一个学期转瞬即逝,，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本期工作总结如下。一、紧跟备课组认真组织好课堂教学，努力完成教学任务。 二、高三复_策略1、全面复_，打好基础，降低难度，以不变应万

20、变。高三复_要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复_应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会复_，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学_方法，将知识转化为能力。3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复_阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视

21、角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复_，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收

22、获。在学校领导的正确领导下，相信以后教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求高，在今后的教学工作中，应更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。第3篇：高三语文第一学期教学计划高三语文第一学期教学计划根据新颁布高中语文教学大纲的内容,通过深入学_体会大纲精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三(5)、高三(10)两个班的语文科教学工作,高三(5)班为普通班级,有学生53人,高三(10)班为实验班。学生36人。从上学期成绩情况来看,高三(5)班的学生仍然存在水

23、平相对较低,参差不齐的状况。人均分分,但优生少,差生多。高三(10)班学生从中考成绩上来说是好的,人均分,但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面,高三(1)班有1/3的学生有明确的学_目标,比较认真刻苦,他们的学_情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学_,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(10)班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学_还不是十分自觉,有时不能完成

24、老师的要求。二、教学目标和要求:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。知识目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学_语文的良好_惯。具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些

25、基本篇目。三、主要教学内容及教具第五册语_文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学_和形成正确的价值观;除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复_。教具:多媒体课件。四、教材重难点高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学_和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;

26、学_用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学_方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练_。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以

27、下教改措施:1、注意培养学生的自学能力终身、继续已逐渐成为国际公认的理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学_方法,养成自学_惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。2、注意发挥教师的主动性和创造性这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁

28、见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经验的教师学_;2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;3、多与家长,协助解决学生的学_问题。八、提高教学质

29、量的措施l.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学_经验,差生加以学_。课堂上创造机会,用优生学_思维、方法来影响差生。3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。4.充分了解学生现行学_方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学_差的状况,提高学_成绩。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。第4篇：第一学期高三历史教学计划实用精品文献资料分享学年第一学期高三历史教学计划一、教学目标要求和任务高三本学期11月面临着第一次学考选考，这次考试的成败将极大影响学生的士气，也

30、会在很大程度上使得学生形成分化，不管是哪种情况，都会对班级的管理和学_氛围造成极大的影响。所以本学期以11月选考为界限分成两个阶段的任务。11月1号以前保证完成第一轮复_以保证学生顺利参加第一次选考；选考结束后开始第二轮复_，主要是在结合热点的情况下完成以国别和以人物为中心的大复_，使学生形成系统的知识体系。 二、学生基本情况分析（12）和（13）班两个班级套餐分别是政史技和政史地，都是偏文性质的班级。但从学校定位来看，两个班级的情况却有所不同，（12）班是普通班，成绩确实普遍较差，且复_进度由于历史原因也比较慢，需要从各个方面进行督促和提高，既要保证进度的完成，又要在结果上有所提高，倍感压力

31、巨大；（13）班是瑞杰班，整体成绩虽然相对好些，但从目前平时成绩来看，拔尖的同学其实并不多，需要进一步挖掘和培养更多地优秀学生，以保证将来高考任务的完成。 三、教学策略和措施1、首先从思想上进一步强化学生对选考的重视。利用各种机会让学生明白第一次高考对于我们的重要性，简单说考好可以转移重心为其它学科提高争取时间，考不好必然会增加将来的压力，甚至于会严重打击以后的学_信心。退一万步讲，既是由于第一次复_时间的紧张没有获得理想的成绩，也可以让自己现在的努力为第二次考试的提高做好铺垫。通过不停的洗脑式，让他们开始主动或者被动去努力学_该学科。2、夯实基础，利用课堂落实考点知识要求，做到课堂有的放矢，

32、将课堂效率最大化，同时已经争取（12）班主任的支持，保证学生每天有一定的固定的背诵时间，保证考点的再次落实。3、做好年段周练的配合，并积极准备平时练_，以确保学生能常考常新，让他们在练_中保持状态和不断发现问题，让我们可以不断明确学生存在的学_问题和确认哪些属于学考通过临界生，哪些属于选实用精品文献资料分享考优等生，做好保优促差工作。4、注意加强学生答题能力的培养，不管是材料的把握还是问题的正确理解，通过一系列的考试逐步提升。另外还有就是答题规范性需要进一步强调和加强，尽可能做到多得分。6、历史是学生普遍认为的最难学好的文科学科，知识点繁杂、庞博，记忆起来非常困难，使得部分学生对历史学_产生一

33、种畏难情绪，所以在教学过程中我们还需要进一步帮助学生认识历史学科特点，找到历史学_的正确方法，提升历史学_的兴趣，实现乐中学，学有成。学年第一学期教学进度表 （高三历史） 周次 起讫日期 教 学 内 容 教时 备注 1 9月3日 9月9日1、温一模试卷讲评 2、选修四第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 6 2 9月10日 9月16日 选修四1、第四单元 亚洲觉醒的先驱实用精品文献资料分享2、第五单元 无产阶级革命家 6 3 9月17日 9月23日1、选修四 第六单元 杰出的科学家 2、选修六 第一单元 全人类共同的宝贵财富 5 中秋节放假（9月22日-24日） 4 9月24日 9月30日

34、 选修六1、第二单元 古埃及的历史遗产 2、第三单元 古希腊、罗马的历史遗迹 65 10月1日 10月7日0 国庆放假 6 10月8日 实用精品文献资料分享10月14日 选修六1、第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产 2、第五单元 中国的世界文化遗产代表 6 7 10月15日 10月21日0 第二次月考 运动会 8 10月22日 10月28日 选修六1、第五单元 中国的世界文化遗产代表 2、第六单元 中国的人类非物质遗产昆曲 6 9 10月29日 11月4日 选修六第七单元 具有警示意义的世界文化遗产 2 高三学考选考（11月1-3日）实用精品文献资料分享10 11月5日 11月11日 1、选

35、考卷讲评 2、启动第二轮复_ 6 11 11月12日 11月18日以人物为中心的大复_ 6 12 11月19日 11月25日以人物为中心的大复_ 4 第三次月考 13 11月26日 12月2日 1、月考卷讲评2、以人物为中心的大复_ 6 14实用精品文献资料分享12月3日 12月9日以人物为中心的大复_ 6 15 12月10日 12月16日以国别为中心的大复_ 6 16 12月17日 12月23日以国别为中心的大复_ 6 17 12月24日 12月30日以国别为中心的大复_ 4 第四次月考 18 12月31日 1月6日实用精品文献资料分享1、月考卷讲评2、以国别为中心的大复_ 4 元旦放假 1

36、9 1月7日 1月13日以国别为中心的大复_ 6 20 1月14日 1月20日开启城市为中心的大复_ 2 期末考试；市中职学生学业水平测试 21 1月21日 1月27日22 1月28日 2月3日第5篇：学年第一学期高三教学计划根据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深入学_体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三（5）、高三（10）两个班的语文科教学工作，高三（5）班为普通班级，有学生53人，高三（10）班为实验班。学生36人。从上学期成绩情况来看，高三（5）班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。人均

37、分93.9分，但优生少，差生多。高三（10）班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三（1）班有13的学生有明确的学_目标，比较认真刻苦，他们的学_情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学_，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三（10）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学_还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。二、教

38、学目标和要求：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学_语文的良好_惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、主要

39、教学内容及教具第五册语_文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学_和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复_。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学_和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学_用现代观念审视

40、古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学_方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练_。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：1、注

41、意培养学生的自学能力终身、继续已逐渐成为国际公认的理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，掌握学_方法，养成自学_惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。2、注意发挥教师的主动性和创造性这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊

42、，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经验的教师学_；2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；3、多与家长联系，协助解决学生的学_问题。八、提高教学质量的措施l课外

43、辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学_经验，差生加以学_。课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。3对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。4充分了解学生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。九、教学进度安排第6篇：第一学期高三英语教学计划第一学期高三英语教学计划一.指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复_计划,切实搞好高三英语复_工作.密切

44、关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复_的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复_中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三.学生情况分析我校高三学生的英语学_状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学_过程中缺乏主动性和积极性，好的学_惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分

45、率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学_能力。四重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学_3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复_2、词汇、句型知识复_3、语法专项复_4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复_已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学_.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。 认真筛选模拟试

46、卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自_如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练_写句子为主，每复_完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面

47、表达就不成问题了。六瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学_质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。 夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复_针对性，把握好拓宽的度。我们在复_中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复_板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复_板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的研究，找出今昔的内容变

48、化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点”我们平时的复_，基本上是按照备课组统一的复_计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分(点”，有针对性地制定 “个性化复_方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复_的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复_的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复_工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学_方法的指导工作。提醒学生在复_过程中做好

49、笔记，以便在后续的复_阶段对自己薄弱的方面进行二次复_，再次夯实、补遗。 关注“能力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“驱力点”强大的学_内驱力、健康的学_心理、平衡的学_心态、积极的学_参与意识是学生学_、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学_效果而且要关注他们对待学_的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。七、具体

50、安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复_初中英语内容。其他课时复_高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表 在复_的过程中，始终将词汇基础复_、阅读理解、写作贯穿于整个复_过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。篇2：-学年度第一学期高三英语教学计划-学年度第一学期高三英语教学计划 .07.03一、指导思想1、认真学_、研究课程标准（实验），准确理解和把握课程标准的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。2、根据普通高中英语课程标准的要求“所有学校应保证开设模块6-8” 以及北京市学科教学指导意见“_普通高中

51、学生必须完成英语模块6-8的学_，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复_，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。3、在高三复_阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学_兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学_方式，提高学生的自主学_能力，提高学生的综合语言运用能力。二、教学内容及进度本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复_和海淀区高三总复_指导部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。三、教学建议1、认真学_研究普通高中英语课程标准和_市高考说明，在

52、加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究_市近两年考题及年全国其他省市部分考题。2、复_课教学设计要区别于新课，遵循语言学_的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复_应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复_方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复_的活动，复_过程要坚持“语境导入复现归纳操练运用”的模式，使学生能够把复_的语法知识正确地运用于特定的语境中。 词汇复_要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、

53、句子为词汇复_的基本单位，提高词汇复现率。3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读_惯，提高阅读速度。4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词句文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础，多背诵；以翻译练_、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。四、本学年研究重点1.高三英语复_课的教学模式研究；2.高三英语复_课课堂活动设计有效性研究；3.提高学生自主学_能力并构建高效课堂的研究；4.提高区级研

54、究课中教师“观课议课”能力的研究。 海淀区教师进修学校英语教研室篇3：高三英语教师工作计划 高三下学期英语教学工作计划 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学_新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收

55、集资料分工。2复_与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复_。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练_。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3精选练_，精讲精练练_的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练_。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识

56、体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练_让学生操练，提高学生的实战。加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。(3） 要带着问题去听。(4） 要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。 对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度 （2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 （3）层次分明，承上启下 （4）细读提示，写全要点 （5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对新概念英语2的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算 让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合