大象版三级科学上教学工作总结（共18篇）

1、大象版三级科学上教学工作总结（共18篇） 第1篇：大象版科学三年级工作总结三年级科学下册教学工作总结王 香一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。二、学生情况分析：1、整体学_状况：三年级学生整体学_比较认真，但缺乏灵活性、学_惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操

2、作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学_科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、完成教学情况：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学_大纲和教科书，做到先备课，后上课的_惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密

3、，获取新知识。4、关注学生的参与过程。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。四、存在的问题和努力的方向1、存在的问题： （1）一部分学生对学_的目的不够明确，学_态度不够端正。上课听讲不认真，布置课外的作业经常完不成。（2）还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。（3）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学_惯

4、的养成不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、努力的方向（1）针对学生的实际情况，深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。（2）抓好常规工作，培养学生自主学_的能力。（3）加强教师自身的理论文化学_，争取更好地掌握科学学科的相关知识。年7月1日 三年级下册美术教学工作总结 王 香 一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下： 一、课堂教学坚持以审美为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术陶冶情操、启迪智慧、激发学生

5、对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批

6、评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。还有，幽默力量运用不够。三、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学_过程中，逐步体会美术学_的特征，形成基

7、本的美术素养和学_能力，为终身学_奠定基础。四、其他我经常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑美术。此外，我还很注意自身的凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学_。处理事情要灵活，各方面能力都有待提高。 总之，通过本学期的学_，学生各方面的能力都得到了一定程度的提高。当然，其中也暴露出了一些不足，这些还有待于今后加以改正！年7月1日三年级下册数学教学工作总结王 香这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教

8、学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的数学教学之苑，特意将本学期教学工作总结如下：一、主要成绩和经验1、勤奋学_，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练_课，讲究练_形式的多样化，提高了练_效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“

9、学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，并认识了面积单位会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解

10、决问题的能力。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学_的积极性和创造性思维。二、存在的问题1、一部分学生学_目的不够明确，学_态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学_不够重视，不能积极与老师配合，造成了学_差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向和设想1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学_的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导

11、，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。3、对学生注重加强思想，培养良好的学_惯，培养认真审题、自我检查的能力。年7月1日第2篇：大象版科学三年级上册教学总结三年级科学教学总结(年度第一学期)执笔人：何 坚本篇为年度第一学期三年级科学教学总结，含以下内容：一、情况分析；二、教学指导思想；三、完成工作情况；四、存在的问题和努力的方向。一、情况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生

12、科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。三、完成工作情况1、本册书共10个分组实验，分别是观察鸟的记录、五官兄弟游乐场、草地上有什么、瓜果交易会、测量气温、果实的共同特征和观察蚂蚁、土壤里有什么、自转旋翼制作与实验、降落伞制作与实验；有一个演示实验，是蚯蚓改良土壤实验。实验的开出率100%，完成率100%。2、实验教学开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的进展，顺

13、利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。3、仪器的使用与保管在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故发生。4、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，我课前填写好“实验记录”、“实验预约单”、“ 实验通知单”等相关表格，并交给梁老师，整理归档，并且提前准备好实验器材，课后填好“实验教学日志”、“实验目录及完成进

14、度表”、“实验登记表”、“学生分组实验成绩登记表”、“学生实验操作考核登记表”等表格。四、存在的问题和努力的方向1、存在的问题：在实验教学中，存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：（1）实验报告册的填写。学生在实验中能够发现正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。（2）实验中的时间安排，有些内容较多的实验，没有规划好时间，导致仓促的结束实验。（3）俗话说得好：隔行如隔山，不同学科教学的重、难点也随之有所改变。因此，对于第一次接触科学这门学科的我，无论从教学，还是从完成科学日常工作来说，都显得那么没头绪，从而完成情况教学情况并不是那么完满。2、努力的方向：在今后的实验课中，要注意提炼主

15、要内容，合理安排时间；严格要求学生；多花时间查阅并学_与科学相关的知识。-1-9第3篇：三年级大象版科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为_惯和生活_惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学_运

16、用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学_建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学_，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以

17、学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。四、教材分析第一单元猜猜猜（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。（三）、教学内容：猜猜看要有根据地猜猜对了吗猜想需要验证猜猜猜猜想练_第二单元风啊，你吹吧（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：起风了初步了解风风的测量测量风可爱又可恨的风风的利弊第三单元神奇的指南针（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。（三）、教学内容：神奇的小针玩小磁针，提出问题，猜想原因有趣的磁铁游戏验证猜想磁铁的妙用拓展第四单元水和盐的故

18、事（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。（三）、教学内容：把盐藏起来溶解水落“盐”出水的三态变化沉与浮沉浮第五单元电与我们的生活（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。（三）、教学内容：生活离不开电电的作用电灯亮了探究简单电路小心！有电安全用电第六单元地球真的不动吗（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。（三）、教学内容：白天与黑夜认识昼夜现象昼夜变化对生物的影响昼夜现象的影响12345678第4篇：大象版四年级科学教学工作总结四年级科学教学总结（年度

19、第一学期）执笔人：孔德刚一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。二、学生情况分析：1、整体学_状况：四年级学生整体学_比较认真，但缺乏灵活性、学_惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

20、和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学_科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、完成教学情况：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学_大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的_惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学_。2、

21、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学_的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。3、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。4、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学

22、课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学_，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。5、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情

23、理之中。6、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。四、存在的问题和努力的方向1、存在的问题：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己年龄偏大，视力不好，记忆力下降，经验不足，跟不上时代的需要。存在的不足之处很多：（1）一部分学生对学_的目的不够明确，学_态度不够端正。上课听讲不认真，布置课外的作业经常完不成。（2）有些家长对孩子的学_不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了许多课外应准备的材料，不能按时带到课堂做实验。（3）还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 （4）班级发展不平衡，学

24、法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；（5）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学_惯的养成不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；（6）个别学生的不良的学_惯还有待进一步引导改正；学生作品不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、努力的方向（1）针对学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想工作，使其端正学_态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。（2）抓好常规工作，培养学生自主学_的能力。（3）加强教师自身的理论文化学_，争取更

25、好地掌握科学学科的相关知识。-1-12第5篇：大象版三年级科学教案第三单元 秋天，一幅美丽的图画第一课 寻找秋天教学目标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。2、乐于对生活和学_中的各种现象提出问题。3、向学生进行互相合作的。4、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。 教学重点：知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。 教学难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。 教学准备：教师：温度计，纸，透明胶带，剪刀。 学生：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。 教学课时：二课时 教学过程：第一

26、课时一、激趣导入。 放一放秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。二、赛诗会：美丽的秋天。让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”三、探访秋天里的生物。 走出教室，行走在秋天的校园里。引

27、导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价。仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。四、讨论与交流。我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，自由组合完成一份“秋天的景色”的手抄报。我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？第二课时一、谈话导入。 我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？（学生说一说，师生评议，引出温度）二、测量气温1、谈话：树叶是由气温染成

28、五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？2、认识温度计 （1）分组观察温度计。（2）汇报观察结果，提出自己发现的问题。3、正确使用温度计（1）将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方； （2）温度计离地面约1.5米左右； （3）分小组定时观察，记录温度；（4）读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。4、学_记录温度的方法教师讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。 0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10，20，30。写的时候也是

29、这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10，20，30。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。在温度计上读温度的时候，要看清从010分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。5、交流与分析 （1）整理测量数据。（2）交流搜集到的有关气温资料。（3）讨论与分析：气温由22降至10的这段时间称为秋天。三、制作树叶书签制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；（2）然后衬上卡纸，较大的

30、树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形； （3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。四、总结。阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。五、拓展：（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。 （2）下周上课时每人带来一种果实。第二课 果实累累的季节教学目标：1、根据物体特征进行简单分类2、对植物的果实进行分类3、了解蟋蟀的生活_性，了解果实的种类教学重点：通过学生全面的探究，知道什么是果实。 教学准备：学生：果实，毛巾或餐巾纸。 教师：小刀，盘子。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入。教师引导学生评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个

31、小组推荐2件好作品进行展示。教师对优秀作品进行点评，并在“学_园地”里展示一个星期。 提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？二、果实展示会。1、大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？ 学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。三、趣味活动找“星星”选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。 归纳果实的特征：注意事项：（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己

32、，更不能伤害到他人。（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。四、分类：找果实把水果分一类，蔬菜分一类； 把桔子分一类，苹果分一类； 根据能否生吃进行分类； 按照果实的颜色分类； 科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。五、拓展活动：采集植物的种子。第四单元 有趣的动物第一课 寻访蚂蚁教学目标：1、培养学生学_科学的积极态度2、乐于对生物中的各种现象提出问题3、归纳昆虫的特征4、认识动物运动方式的多样性教学重点：培养学生学_科学的积极态度 教学难点：乐于对生物中的各种现象提出问题 教学准备：放大镜、昆虫盒、橡皮泥、细木棍、饭粒教学课时：一课时教学过

33、程：一、激趣导入 师生猜谜语导入新课。二、观察提问1、学生看教材中的图，并提出问题。 “蚂蚁住在哪里？”“这些蚂蚁排着队干什么？”三、动手操作。1、做“蚂蚁”。学生根据经验动手制作蚂蚁模型，可用橡皮泥代替黏土。2、师生交流评议：蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。四、观察交流教师引导学生到校园里观察蚂蚁，说一说：真正的蚂蚁什么样？ 教师适当引导： “用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”辅助观察。五、总结教师引导学生归纳出“昆虫”这一概念。六、实践活动查找昆虫准备过冬的资料，为后面的探究活动做好准备。第二课 动物怎样过冬教学目标：1、认识季节变化对动物的影响。2、了解动物对环境的适

34、应方式。 教学重点：了解动物对环境的适应方式。 教学难点：了解动物对环境的适应方式。 教学准备：学生提前观察蚂蚁 教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。由上节课的探访蚂蚁导入。二、初步感知。1、阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”三、探究活动。1、在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”、“其他动物是怎样过冬的？”2、通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进行搜集资料4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。教材中呈现的画面是从同学们搜集到的资料中筛

35、选出来的，有共性。四、拓展活动。卡片竞答游戏我角色扮演，激发学生对已知事物的感受力，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将能力内化为知识。第三课 上夜班的动物教学目标：1、探究昼夜变化对动物行为的影响。2、认识动物运动方式的多样性。3、进一步理解动物对环境的适应。4、感受生命的丰富多彩，激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣 教学重点：探究昼夜变化对动物行为的影响。 教学难点：进一步理解动物对环境的适应。 教学准备：搜集夜晚活动的动物的特点。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。上节课我们已经了解了部分“上夜班”的动物，你还记得他们吗？ 学生说一说。二、集体探究。1、趣味阅读。学

36、生阅读教材中的趣味故事，对夜行性动物的生活_性有一个初步的了解，由此知道夜行性动物的一些特征，并通过搜集资料进行验证。2、小组交流。猫有哪些适应夜行性的特点？学生说一说，师生评议总结。（眼睛和爪子等，拓展夜行性动物的特征。）3、观察与讨论：动物怎样上夜班？三、拓展活动。给动物办一张“动物夜间通行证”。师生交流展示，集体评议。第6篇：大象版科学三年级上册教学计划一、情况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合

37、的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学_内容，以激发学生学_科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。四、教学内容本册教材共8个单元。其中第一单元十万个

38、为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1寻访蚂蚁2动物怎样过冬3上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1自转旋翼2降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能

39、当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学_特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学_的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学_活动；7、各班建立科学学_合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学_；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课

40、程资源和现代技术。七、教 学 进 度 表周 次日 期教 学 内 容19.49.5第一单元十万个为什么1、探索自然2我发现的环境问题29.89.123、问题银行4、发现问题宝藏39.159.19第二单元五官兄弟1、游乐场49.229.262、瓜果交易会59.279.30第三单元秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天610.810.12、果实累累的季节710.1310.17第四单元 有趣的动物1寻访蚂蚁810.2010.242动物怎样过冬3上夜班的动物910.271.31第五单元 蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家1011.311.72蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居1111.111.144、落叶到哪里去了1211

41、.1711.21第六单元飘呀飘，飘下来1自转旋翼1311.2411.282降落伞1412.112.5第七单元科学改变我们的生活1科学，生活的朋友1512.812.122、科学改变我们的生活3、美好的展望1612.1512.19第八单元1、一次穿越时空的科学问题旅行1712.2212.262、我们身边的小科学家3、我也能当科学家1812.291.3期末复_191.61.10期末复_201.131.17检测第7篇：大象版科学三年级上册教学计划三年级科学教学计划(年度第一学期)执笔人：何 坚本篇为年度第一学期三年级科学教学计划，含以下内容：一、情况分析；二、教学指导思想；三、教学目标；四、教学内容；

42、五、教学重点、难点；六、具体措施；七、教学进度安排。一、情况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为

43、学_内容，以激发学生学_科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。四、教学内容本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1寻访蚂蚁2动物怎样过冬3上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2蚯蚓的房

44、前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1自转旋翼2降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含1、一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家。五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学_特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学

45、_的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学_活动；7、各班建立科学学_合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学_；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代技术。七、教学进度安排：第一周（9月3日-9月7日）编排作为，整顿纪律。第二周（9月10日9月14日）第一单元十万个为什么1、探索大自然2、我发现的环境问题第三周（9月17日-9月21日）3、“问题银行”4、开发问题宝藏第四周（9月24日-9月28日）第二单元“五官兄弟”1、“五官兄弟”游乐场2、瓜果

46、交易会第五周（10月1日10月5日）国庆长假第六周（10月8日-10月12日）第三单元秋天，一副美丽的图画1、寻找秋天2、果实累累的季节第七周（10月15日10月19日）第四单元 有趣的动物1、寻访蚂蚁第八周（10月2210月26日）1、动物怎样过冬2、上夜班的动物第九周（10月29日11月2日）第五单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家第十周（11月5日11月9日）2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居第十一周（11月12日11月23日）第六单元飘呀飘，飘下来1、自转旋翼2、降落伞第十二周（11月26日11月30日）第七单元 科学改变我们的生活1、科学，生活的朋友第十三周（12月3日12月7日）2、科学怎

47、样改变我们的生活3、展望美好的未来第十四周（12月10日12月14日）第八单元一次穿越时空的科学问题旅行1、一次穿越时空的科学问题旅行第十五周（12月17日12月21日）2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家第十六周第二十周（12月24日期末考试） 复_，迎考，总结。-9-13第8篇：大象版科学三年级上册教学计划一、情况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为

48、宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学_内容，以激发学生学_科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。四、教学内容五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让

49、学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学_特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学_的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学_活动；7、各班建立科学学_合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学_；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代技术。七、教学进度表周次日期教学内容19.49.529.89.123、问题银行4

50、、发现问题宝藏39.159.19第二单元五官兄弟1、游乐场49.229.262、瓜果交易会59.279.30第三单元秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天610.810.12、果实累累的季节710.1310.17第四单元有趣的动物1寻访蚂蚁82动物怎样过冬3上夜班的动物910.271.31第五单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家1011.311.72蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居1111.111.144、落叶到哪里去了12第六单元飘呀飘，飘下来1自转旋翼132降落伞14第七单元科学改变我们的生活1科学，生活的朋友1512.812.122、科学改变我们的生活3、美好的展望16第八单元1、一次穿越时空的科学问题

51、旅行172、我们身边的小科学家3、我也能当科学家1812.291.3期末复_191.61.10期末复_201.131.17检测第9篇：大象版六年级上册科学教学工作总结北乡小学六（1）班科学上册教学工作总结（年度第一学期）科任教师：王仕良本学期我任本校六年级（1）、（2）、（3）班三个班的科学教学任务，执照期初的教学工作计划，结合学校科学组的相关要求，开展科学教学工作，取得良好教学效果。现总结如下：一、以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。二、学生学

52、_科学态度：（1）六年级学生整体学_比较认真，但缺乏灵活性、学_惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。（2）在已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数知识方面，使学生没有多少时间和机会了解有关科学实验，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。（3）、在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的

53、生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学_科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、完成教学情况：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学_大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的_惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学_。2、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学_的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。3、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。4、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学_，用多种感官去观