历史试卷讲评课教学设计和设计意图（共8篇）

1、历史试卷讲评课教学设计和设计意图（共8篇） 第1篇：试卷讲评课 教学设计六年级数学试卷讲评流程设计北师大小学六年级数学上册期中测评试卷1.通过课上学生独立订正，教师总体分析，师生互动，评析六年级上册期中测评试卷，解决存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.通过重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法，培养学生良好的考试、主动改错_惯。3激励学生认真好学、勇于竞争，让其体会其成功的喜悦。重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法。，培养学生良好的考试、主动改错_惯。一、考试_惯和纪律评析 板书课题：试卷评析二、学生独立订正 按以下要求自行改错。 要求1.会做但因粗心等造成的错误，用“！”标注出来警醒自

2、己，并改错； 2.考题有难度，仍不会解答的问题，用“？”标注出来，等待帮助； 学生独立订正，教师巡视指导。三、合作互动小组合作交流，解决刚才带“？”和“！”的问题。 要求：1、把仍不会解答的问题向组内同学请教，并改错。2、通过讨论都不懂的，准备举手全班交流。 教师巡视指导四、重点题目分析及知识拓展 1小组汇报不懂的问题 教师做好记载。2教师展示错误较多的题及错因分析 展示错题，指出错因。 3依次进行点拨交流。教师先重点分析错得较多的题，然后再补充解决个别学生提出未解决的问题。4.重点题目分析五、全课小结第2篇：试卷讲评课教学设计试卷讲评课学_目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。

3、2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。一、导入： （略）二、整体介绍本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。主要考察学生最近所学_的内容。其中失分严重的是现代文阅读和作文。得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60-70之间的有20人；不及格的有27人。三、自我矫正：（发挥学生的主体作用，用58分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。） 第一步：错题分类。大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。

4、第二步：分析错因，及时纠正。 第三步：记下不会的问题。四、评讲“积累运用”部分： 积累与运用-准（记准、答准）（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。2、病句修改：第2小题。初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、语境题要根据语境谈观点，说理由。答题要求：即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答

5、题方法不当。2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。五、评讲“古诗文阅读”：（略）六、评讲“现代文阅读”-活（活学、活答）（一）原则：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。除客观性的、已限制字数的、“概括”的外，尽量活答、多答（特别是联系生活实际的）。（二）技巧：1、用原文答题法：抓住文本，扣住主题，针对性的找文段。2、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是2分，答案可能就有2个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

6、知识与技能：1、学会审题，分清题目中的已知条件和未知条件。2、学_解题的方法和技巧。 3、掌握推断题的解题思路。过程与方法：通过小组合作学_，解决试卷中的错题，培养学生的合作能力 通过听老师讲课，解决小组合作学_中不能解决的题，培养学生的听课能力。 情感、态度与价值观：通过合作学_，培养学生合作交流能力，提高学_的兴趣。抓住问题的症结，引导学生纠错，做有关_题进行巩固。 通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维能力。 合作学_、探究学_、多媒体投影、总结归纳。同学们好！昨天我们考了年龙东地区全真模拟试题（一），成绩比较理想。在本次考试中成绩最优秀的同学是崔金男同学，打了95分，试卷卷面最干净

7、的同学是金龙善同学，进步最大的同学是李平同学。希望大家通过本节课的试卷讲评课，既要掌握更多的解题技巧和方法，还要了解自己掌握知识的情况，然后在中考中取得优异成绩而努力。下面，我们一起来了解本节课的学_目标。学_目标：一、通过小组合作学_，解决试卷中的错题，互相学_解题技巧和方法。二、通过听老师讲授，解决通过合作学_无法解决的题，同时掌握解题技巧和方法。 三、通过课堂练_，掌握推断题的解题方法和技巧。试卷中的错题通过合作交流找出正确的答案。都不会的题画圈做记号。学生通过合作学_不能解决的题。20题、在一定条件下，物质A，B发生反应2A+2B2C+D，探究学_小组在实验中得到下表数据： 物质 AB

8、 4.0C 0D 0 反应前质量（g） 4.6 反应后质量（g） 0 0.4 8.0 a A.反应后原子的数目减少B.a=0.2 C.B、D的相对分子质量之比为9：1D.该反应一定是复分解反应 25题、A到E是初中化学中常见的物质。A、B、C、D是所属物质类别不同的化合物，其中C是一种钠盐，E是熟石灰的主要成分，它们相互转化的关系或发生反应的关系如图所示。（“”表示相互能反应，“”表示转化关系）（1） D的化学试为。（2） C与E反应的化学方程式是。 （3） A与B的反应属于（填基本反应类型）。 （4） A物质的一种用途是。推断题是初中化学试题中常见，但却十分重要的一类题型。该类题目考查知识面

9、广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。也是目前我们同学得不到满分的题。下面重点讲推断题。推断题的解题方法：解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征）并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终推出答案。(菏泽)AD是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略。(襄阳)AI是初中化学所学的物质，其转化关系如图所示。按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A

10、、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在相应的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。请回答：通过大家的努力下，我们圆满的完成了本节课的任务。那么，在以后的考试中我们应该注意些什么呢？老师通过本次考试，总结了试卷反映的问题：八点注意，我们一起来读一下。 八点注意： 审题再细致一点；基础再牢固一点；思路再宽广一点；方法再灵活一点； 解题再规范一点；心态再改善一点；信心再提高一点；成绩再提高一点。 中考模拟试题二课题：中考模拟试卷讲评课 1、学生画圈题的解题步骤 2、八点注意：本课是一节中考模拟试卷讲评课。在以前的试卷

11、讲评课中教师发试卷后就开始讲每一道题，不管学生会不会。这样一套试卷就得讲两节课，同时学生记得也不好。要改变这样的局面，在本课中首先通过小组合作学_的方式改正错题，其次教师讲学生都不会的画圈的题，最后教师根据试卷中学生反应的薄弱的内容重点复_了推断题的解题方法和练_，效果很好，达到了事先的教学目标。通过微课学_制作的课件给教学提供了很好的辅助作用，画面清晰，调动了学生学_兴趣。第8篇：第一单元试卷讲评课教学设计第一单元试卷讲评课教学设计一、课题：第一单元试卷讲评课教学设计二、课时：1课时三、课型：试卷讲评课四、讲评内容：第一单元测试卷五、教学目标要求：1、使学生能掌握本单元中重点的字、词，能将词

12、与词正确连线组成词组。2、能够看拼音写词语。给多音字组词。3、正确使用数量词，并正确填空。4、能将词语连起来组成一句完整的话，并加上标点。5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不错字。6、能够写出本单元中出现的几对反义词。六、讲解重点：1、引导学生学会审题，做题，掌握做题方法，养成认真读题的_惯。2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。七、讲解过程；（一）字、词讲评：，个别学生写成“状”-34分以下，其中错字最多的是第二大题龙的组词，应组“龙王”分以下。能够根据形近字组词，写出同一偏旁的字，并能够22分，大部分学生的其中第一大题个别学生的20分，。40分，大部分学生得、“如意”

13、、“假如”等等。2038分左右，个别、“属龙”本张卷子第一大题是字、词语的训练，共计分左右，个别学生的18错题最多的是壮丽的“壮”第二四大题是词语的训练，共计学生得等，“如”的组词应组“如果”针对卷子中的问题，请大家把壮丽、如意书写五遍。（二）掌握词语情况分析：第五题多音字组词共计12分，大部分学生得10分，个别学生的8分，出错最多的是降，读jin时组降落伞，读xin时组投降。第六大题是数量词的应用，此题共8分，大部分学生的满分，出错最多的是一位仙人的“位”填错，而填成“个”。第七大题照样子写词语晶写词语，应写成：暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。第八大题共4分，词语连线得分率第十大题4分，

14、个别出现错字，第十一大题3分写反义词，大部分学生得满分，出错最多的是好的反义词是坏。分析出错最多的原因：错。1、课外阅读量较少。针对以上原因，请大家把错题改写（三）阅读题分析：第九大题连词成句共计多的是第二小题，正确答案是：小丽热情的帮助王明进步。或王明热情的帮助小丽进步。针对试卷中的失误，学生再次写句子两遍。（四）试卷延伸：1、课堂练_：2、同学们，谁还能说出更多的有关秋天的词语，并写下来。（五）评出优秀学生：通过这次考试，很多学生被列为优秀等级，个别学生成绩较差，希望考得6分，大部分学生的100%“残“写错，大部分学生得1、平时不注意观察字型，5遍。8分，个别学生出错，大部分学生的5分，错题最多的是参照亮晶3分