国学 书法等特色学校工作总结（共5篇）

1、国学 书法等特色学校工作总结（共5篇） 第1篇：书法特色学校工作总结书法特色学校工作总结篇1：塘坪小学书法特色学校创建汇报材料写好字 做好人塘坪小学书法特色学校建设总结报告多年以来，塘坪小学一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的目标，强化规范汉字书写，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：一、基本情况学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名

2、。学校以铜梁区创建“书法之乡”为契机，结合重庆市铜梁区委员会和重庆市铜梁区语言文字工作委员会关于全面加强中小学书法的实施意见（铜教基49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的目标，强化规范汉字书写，提高学校育人水平，努力形成了以”读”为趣、以“写”为乐的办学特色。二、健全机制，强化管理（一）健全规范汉字书写的立体化管理络。健全的组织络是促进规范汉字书写有序、高效开展的前提。为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的塘坪小学书法特色学校创建工作领导小组。

3、领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。每个班级又成立了规范汉字书写工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教务处抓班级，班级抓学生的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写工作络，为规范汉字书写工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。（二）健全了规范汉字书写制度。学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质，提高教学质量的一项重要内容来抓，工

4、作领导组按时召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了塘坪小学写字（书法）教学实施方案、塘坪小学写字过关考核实施方案等一系列制度；将普及普通话和规范汉字书写列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，使规范汉字书写渗透到得德智体美和社会实践等各项教学活动中，为规范汉字书写工作的顺利开展提供了制度保障。由于学校领导重视，我校的规范汉字书写工作，真正做到了有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有特色、有成效。三、营造良好育人环境，强化汉字书写意识。校园是教师和学生学_、工作、生活的主要场所，是学生成长和发展的摇篮。良好育人环境的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋

5、进，从而达到全方位育人，提高学生全面素质的目的。为充分发挥环境育人的作用，我校紧紧围绕创建写字特色学校”的要求，布置校园环境，营造汉字书写的浓厚氛围。（一）大力宣传。为营造一种人人写规范字的浓烈氛围，我校每学期利用升旗仪式、校园红领巾广播站、宣传栏、宣传标语、主题班会等喜闻乐见的形式宣传汉字是中华文化之瑰宝，是中华民族的灵魂，是每个人最起码应做到的。利用条幅悬挂，“创建书法特色，营造书香校园”、“端端正正写字、堂堂正正做人”等宣传标语。教室、处室门牌等注明“请讲普通话、请写规范字”。（二）浓郁校园文化弥漫“书”香。学校高度重视规范汉字，围绕“创建书法特色学校”的要求，对学校的整体文化氛围进行规

6、划和布置。利用教室外墙壁定期举办学生书法作品展览、学生手抄报展览。围墙上布置了“国学经典”、“唐诗宋词”、“成语故事”等，不断加强文化氛围。汉字文化在会议室、宣传橱窗、每个班级乃至学校的每一个角落，一幅幅画面，一句句经典名言，无不散发出学校浓郁的育人氛围。四、加强队伍建设，树立育人典范我们注重了汉字书写队伍建设，建立了一支汉字书写骨干队伍，并加强汉字书写知识和技能的培训，制定了汉字书写骨干培训规划和计划，把汉字书写纳入了教师业绩考核评价，并体现在职务评聘和评优、评先中，激励全体教师的热情，全体教职工都能积极参与，履职尽责，为学生树立了良好的育人典范。（一）抓好组织培训。由教务处牵头，组织教师参

7、加有关书法的讲座、观看相关的电教录像，请有书法经验的教师为大家讲解汉字、写字教学的知识和技能。讲解写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法、写字教学等相关知识。（二）是持之以恒开展“三字”竞赛。我们高度重视教师规范汉字书写基本功训练，积极开展粉笔、钢笔、毛笔字书写练_，要求教师每周上交一张钢笔字，每周上交一张毛笔字、每天练_粉笔字，每周由教务处统一检查，了解教师“三笔字”的基本功掌握情况，每期进行评比表彰，促进教师勤练“三笔字”，提高了教师书写汉字的能力和技巧。（三）抓好教学管理。根据塘坪小学写字（书法）教学管理制度，由教导处每周检查一次。查教师的备课、上课及作业批改情况，查学

8、生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，进一步增强学生与教师认真练字的意识。五、加强汉字书写，培养学生良好_惯。我们组织开展了有针对性的写字教学活动，切实加强学生的规范汉字书写，促进学生行为规范与意志品质的养成、学_能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养。（一）抓课堂教学，落实写字教学活动。规范学生汉字书写，重在普及，主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我们从三个方面加强学生汉字书写。1、认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，一、二年级的语文课，每周安排1课时的书法课，一

9、至六年级的课程辅助活动课中，每周安排1课时书法课。每天中午12：5013：10的20分钟练字，保证写字训练时间。立足学校教师队伍结构，确立汉字书写骨干教师为主，其他教师为辅的师资队伍，保证写字教学的正常开展。2、为学生选定符合国家语言文字方针政策的教材，着力体现一、二年级以书写铅笔为主，三、四年级铅笔、钢笔相结合，五、六年级钢笔、毛笔相结合，并对不同年级提出了不同要求，很受学生欢迎。3、建立“书艺广场”。每天安排学生和教师在书艺广场练_书写，并阶段性组织师生进行书法比赛，进行展示，教务处及时组织进行检查评比。4、教务处坚持定期检查写字教师的写字教学情况，及时纳入教师业绩考核。任教教师制订教学计

10、划，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业，注重对写字教学的分析与研究，并要求每个教师的板书均要工整、美观、规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正正正做人”的教学目的。（二）抓活动开展，培养学生书写兴趣。“兴趣是最好的老师”，任何一种技能技巧的学_和获得，都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒学_的动力。我们通过抓活动开展，培养学生的书写兴趣。1、讲故事，诱发兴趣。根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的

11、来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”等故事，不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。2、找比较，保持兴趣。一是让学生和自己比，开学的第一节写字课，学生将自己的练_作业保留下来，通过一段时间的练_之后，让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心；二是让学生和同学比，一月内、一学期内，自己有几个优，同学有几个，在比较中相互促进；三是组与组之间比，我们组原来是几个优几个良，现在是几个优几个良，其他组呢？利用儿童的好胜心理，经常开展这样的互比互学，学生就能取长补短，保持写字练_的兴趣。3、立标兵，榜样激趣。根据儿童好仿效

12、的特点，找出书写优秀的学生，让他们成为学生身边的榜样，起到“抓典型、带一片”的效果，形成你追我赶的生动局面。一是利用教室外墙壁，张贴学生书写的优秀作业作品；二是学期末，由教务处、班级组织评选出“书写之星”、“作业书写规范星”；三是开展全校性的书法竞赛，对成绩优异的学生进行表彰奖励。4、重批改，评价激趣。每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“”。对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“_”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。这样经常以批语形式，从正面鼓励学生，同样可以起到让学生保持写字兴趣的作用。（三）抓书写练_，培养学生良好的意志品质学

13、生写字技能的提高，光有兴趣和爱好是不行的，还必须经过持之以恒的练_，并注意讲究练_的方法和策略,我们通过“三会”、“三结合”学生书写练_，教会学生掌握汉字书写的架构，培养学生良好的意志品质。1、“三会”抓书写练_。一是“学会用眼练字”。教会学生要从整体上观察字的结构，体会其姿态韵味，即字的高低、宽窄、斜正等，从局部观察笔画、位置、长短、角度变化等，在头脑中形成轮廓印象后，再下笔，如练_写“土”，学生应先看出“横平竖直、横长竖短”、“上横短，下横长”的字形特点，书写时，就能避免一下笔就犯错的毛病。篇2：小学书法特色工作总结大汪中心学校学年度下学期校本课程工作总结一、学校领导高度重视，创建工作有章

14、可循学校是一个教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有

15、四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的安学义老教师为大家讲解书法、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育、道德，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。2、岗位练兵强素质。要指导

16、学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像陈海燕、王冲、阿依本等一批”书法新秀”的

17、教师。三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力创建书法特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为_惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁写字课侧

18、重于对学生方法的指导、_惯的养成。2、抓好写字小练_。学生中午到校，首先进行的是二十分钟的写字小练_。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练_，巩固学生在写字大课中的练_的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练_”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法教师安学义老师指导他们的学_。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续

19、学_书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写_惯，不但是通过上述三途径进行。书法是我校对学生素质培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“一笔一划写字，一生一世做

20、人”的教学目的。四、加强教学评估，激发学生练字情趣学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高

21、综合素质的意识。2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还组织教师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先

22、后召开了数次学生家长会，征求家长对书法特色学校创建工作意见，并请他们配合学校，督查指导学生在家的书写练_。时，学生们表现出极大的兴奋：书法小报的制作，使他们加深了对艺术的认识，培养了良好的动手动脑动笔能力，感受到了做成一件事的艰辛与自豪。书法小报，为学生打开了一扇通往书法传统文化的艺术之窗。大汪中心学校.1篇3：书法特色学校创建工作汇报娄山关镇第四小学 书法教学特色学校创建工作汇报_生活的好地方。 娄山关镇第四小学书法教学特色学校创建 工作汇报 娄山关镇第四小学始建于1932年，至今已82年。学校历史悠久，教绩卓著，环境幽雅，绿树成荫，繁花斗艳，是学书法教学是我校为响应局大力创建特色学校，根据

23、我校实际确立的一个特色课题。抓好书法教学，促进学生良好的写字_惯、写字品质、写字技能，提高师生写字水平，营造墨香校园。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务1、学校基础因素规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学_语文和其他课程，形成终身学_能力的基础，为我们的特色学校创建工作提供了坚实的实践基础。2、社会现实因素随着社会的进步，信息技术已经应用在社会中的各行各业了，用电脑打字已经广泛普及，硬笔汉字相对的就写得少多了，这就使部分老师和家长产生了一种错觉，硬笔书法写得好坏并不重要。因此，改变人们的错误观点，全面推

24、行硬笔书法教学已势在必行。而作为一种特色办学，将更有力度。 学校领导和教师共同研究确立了了“规规矩矩写字，写好字，堂堂正正做人 做个人”的特色办学思想、风格和育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；坚持天天自己练_，周一、三、五教师指导练，每月一次书法比赛；并在此基础上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，力争创建一所有写字教学特色的学校。二、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系1、每周一、三、五，每天提前20分钟到校，保证有20分钟的练字时间，对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）。课上，由班主任老师本着：练_讲解范写评价的教学原则，进班

25、指导，确保对学生指导到位。2、写字课上，学生每天要在学校下发的书法练_专用纸上练字，并保证书写一页纸的内容，由学校指定的教师抽批。3、为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字_惯，在书法作业展览栏张贴展示师生优秀的书法_作。三、特色学校创建的未来打算1、走书法特色发展之路。2、对部分有书法潜质的学生进行多种笔体的指导训练，丰富硬笔书法的表现形式，让学校的书法更具特色。在今年的全县硬笔书法比赛中，我校学生王郅锐获得全县第一名的好成绩，教师邹威，魏光乾获得二等奖。3、拓展书法特色领域，加强软笔书法教学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展。4、加强书法特色与家庭和社区的联系，以学生为纽带，让书法

26、特色走进家庭，走进社会，走进生活。以上就是我校硬笔书法特色学校创建工作的一些想法和做法，一定有不妥之处，敬请各位专家批评指正。第2篇：书法特色学校工作总结书法特色学校工作汇报材料书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法特色学校为突破口，以此来推动学校的教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学_与生活_惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教学

27、诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如神木县第四小学年度工作计划中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了书法特色学校活动规划，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动

28、设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。年12月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积

29、极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教

30、学经验的专家、教师为大家讲解书法、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育、道德，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。2、组织教师走出去。年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学_。回校以后，学校开展二次培训，组织全校教师学_书法的成功经验，弥补了学校教师艺术经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“基本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每

31、天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由专门老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。每学期开展教师基本功大赛，及时检验教师的练_情况。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了一批“书法新秀”。三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力创建书法特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，

32、学校对学生写字能力的训练分三大块进行。1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校设立书法教研组，每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为_惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁写字课侧重于对学生方法的指导、_惯的养成。2、抓好写字小练_。学生语文课前，首先进行的是十分钟的写字小练_。伴随着悠扬的乐

33、曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天十分钟的练_，巩固学生在写字大课中的练_的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练_”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法社团，请专业的书法教师指导他们的学_。在社团中，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学_书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法社团

34、的的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。 当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写_惯，不但是通过上述三途径进行。书法是我校对学生素质培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校

35、的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。四、加强教学评估，激发学生练字情趣学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一

36、步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还组织教师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。 另外，

37、为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了数次学生家长会，征求家长对书法特色学校创建工作意见，并请他们配合学校，督查指导学生在家的书写练_。学校大队部先后组织学生开展了“手抄报”的活动。学生们为了使自己的小报内容丰富、图文并茂，不但自己四处寻找文字图片，而且发动家人亲友一道参与小报资料的搜集工作。他们自己当编辑，当记者，做美工，抄文字，忙得不亦乐乎。在家长师生的齐心努力下，一份份带有较高质量与水准的小报诞生了。当书法小报集中展览时，学生们表现出极大的兴奋：书法小报的制作，使他们加深了对中国艺术的认识，培养了良好的动手动脑动笔能力，感受到了做成一件事的艰辛与自豪。书法小报，为学生打开了一扇通往中

38、国书法传统文化的艺术之窗。 经过一年多来的努力，学校现在书法的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为_惯良好规范。在数次开展的各项活动中，有十多各同学获得书法比赛 一、二、三等奖；有32名同学被评为年级“写字之星”；有100多人次的书法作业在学校展出这些成绩的取得，均得益于平时学校对学生的书法，并以此为契机，实现良性_惯的迁移，学生综合素质的全面提高。创建书法特色学校，是一件富有意义的工作。在取得初步成效的基础上，学校将加大研究探索的力度，努力把教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教学工作，为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文

39、化根基的一代新人作出更大的贡献。第3篇：书法特色学校工作总结对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设_度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工

40、资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调

41、护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电_具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等

42、情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。步取得了成效。现将创建工作总结如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循书法特色学校工作汇报材料的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。学校是一个教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如神木县第四小学对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了书一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了相承

43、的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质提出的要求是一脉人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法特色学校工作初学生的审美情趣与良好的学_与生活_惯得到了培养，学校教书育校为突破口，以此来推动学校的教学工作，引领学生全面素质要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法特色学年度工作计划中对开展书法工作提出了“七要求”：法特色学校活动规划，对师生的教学活动作了详尽的规定，并翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到

44、了增强， 二、营造“书香”环境，强化师资建设有时请学校中富有教学写字教学经验的专家、教师为大家讲解书法学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学在诉说与书法有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教

45、务人员把握各而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五绕“创建书法特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了本民族文化的认同感、自豪感。年12月，天气气温开始骤降，1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何组织教师参加有关书法的讲座。他们有时观看相关的电教录像，导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整

46、试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设_度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位

47、料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线

48、对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电_具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。人与指导者。指一批“书法新秀”。 3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教

49、师本身的基本功必2、组织教师走出去。年底学校派出数名教师赴中国书法报让广大教师印像很深，收获很大。学校书法特色工作达到事半功倍的效果。段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校通过开展阶开展教师基本功大赛，及时检验教师的练_情况。经过一阶段的努提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。每学期也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既专门老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由“基本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练不

50、可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了法的成功经验，弥补了学校教师艺术经验之不足，从而使社考察学_。回校以后，学校开展二次培训，组织全校教师学_书所要渗透的美育、道德，以及书法教学的课程结构安排等上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力 力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，创建书法特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互

51、装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设_度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备

52、动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置

53、压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电_具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。分三大块进行。进行全校性的巡视，发现问题及时处理。能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史， 1、抓好写

54、字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作 2、抓好写字小练_。学生语文课前，首先进行的是十分钟的写在社团中，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学_书法技学校就专门成立了书法社团，请专业的书法教师指导他们的学_。校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始，度的方向发展。在学生进行“写字小练_”的同时，学校领导也会巩固学生在写字大课中的练_的内容，并使学生向书写有质量有速字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天十分钟的练_，字小练_。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练摩；书写时要注意心定神安，不急不躁写字课侧重于对学生方注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指

55、导时要认真听讲，细心揣_惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字书法教研组，每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校设立3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高

56、产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设_度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高

57、卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题

58、技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电_具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。法的指导、_惯的养成。四、加强教学评估，激发学生练字情趣评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷 1、教务处

59、根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给有机地结合起来。我校以创建书法特色学校为龙头，要求每个素质培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动的书写_惯，不但是通过上述三途径进行。书法是我校对