《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 Part A Let’s learn 教学设计

1、PEP小学英语四年级下册Unit 4 Part A Lets learn 教学设计一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书pep小学英语四年级下册Unit4 Its warm today. Part A第一课时的内容。新单词有hot、 warm 、cold 、cool和weather，主要句型是Its warm/cold/ - in -。本课主要从学生兴趣出发，围绕weather一词展开，通过dialogues、chant、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听水平，提升学生的语言使用水平,培养学生的自主学习水平和合作精神。二、教学目标1.

2、 知识与技能：（1）能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather.（2）能利用所学句子来表达不同地方的天气，如Its warm/cold/ - in -。（3）能用英语做简单的天气预报。过程与方法（1）能够通过师生说、小组活动体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。（3）结合以前学过的句子以及今天新学的知识，播报天气，然后让学生挑战老师，也走到前面来施展，将学到的知识实际使用。3情感态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣。（2）丰富学生的词句，训练学

3、生的说听水平，提升学生的语言使用水平。（3）培养学生的自主学习水平和合作精神，挖掘学生的创新水平。三、学习者特征分析1学生是西固区东川镇梁家湾小学四年级的学生；2学生已经学习了一年的英语；3学生对Beijing、Harbin、Lhasa、Hong Kong等地已经非常熟悉；4学生对whats the weather like in?Its.等句型非常熟悉；5学生水平较弱，特别是对知识的使用水平，但学生乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；6绝大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读说水平还有待增强；7学生对于PPT 和picture talking的表现形式感到很好奇。四、教学策略

4、1师生示范策略：教师做示范，并通过和12个学生的口语交际，给全班同学的说话训练作示范，让学生清楚说话的内容和方式；2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说水平，积累和丰富英语词汇和句式；3歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言使用中学习英语。五、教学资源1本课教材；2教学环境：本课所需单词卡片和写有城市地名的卡片若干、开心转盘、多媒体、幻灯片、Flash动画、录音机。六、教学过程一）. Introduce：T：Hello,boys and girls.Im

5、Miss Li,from Qing Songling.Im happy to have a lesson with you.Are you happy?Ss：Yes.T：Show me your hands,happy,happy,happy.(Ss clap hands with me)二）.Warm up：Daily oral practiceEg.Hello! How are you? Good morning! Whats your name? Nice to meet you!Is this a -?三）.Preview：Sing the chant of unit 3 (P31)

6、Ss clap hands with T.四）.PresentationLets learn1. (Show a thermometer)Look, its 20. I am wearing my sweater and pants. Its warm.Today we are going to talk about weather.Word card： weatherShow pictures： father mother brother weatherRead weather one by one, boys read, girls read)2. T：(Show a map of Chi

7、na)Look, this is a map of China. Guess! Where is this?(Tianan men Square)Ss： Beijing.T：Yes, its Beijing.The same way to teach： Lhasa, Hong Kong, Harbin.Now lets have a race,I divide our class into four groups. Group 1,you are Beijing. Group 2,you are Harbin. Group 3,you are Lhasa. Group 4,you are Ho

8、ng Kong. Lets see which group is the best?口号：Group 1：Beijing Beijing Yeah Group 2：Harbin Harbin GreatGroup 3：Lhasa Lhasa Cool Group 4：Hong Kong Hong Kong Super(讲解本课时所涉及城市名，并以此给学生分组，让学生有一种团队意识和竞争意识) 3.(点出哈尔滨图片)Look ,it is snowing.Its all white in Harbin. Its cold.出示单词，拼写，点出cold的发音，让学生跟读。C-O-L-D,cold.

9、(空中画)T：Cold,cold, cold,it is cold.(用肢体语言做出冷的动作)点出Its cold in Harbin. 让学生跟读、老师领读. (Read it one by one, boys read, girls read, groups read) (点出北京图片)Look at the sun,it is shinging.Look at the flowers.Red,yellow,its beautiful.Its warm.出示单词，拼写，点出warm的发音，让学生跟读。W-A-R-M,warm. (空中画)T：Warm,warm, warm,it is wa

10、rm. (拍手说)点出Its warm in Beijing.让学生跟读、老师领读。（用各种方法读）（点出拉萨图片）T：Look,whats the weather like in Lhasa?出示拉萨队的口号，齐说：“Lhasa,Lhasa,cool.出示单词，拼写，点出cool的发音，让学生跟读。C-O-O-L,cool. (空中画)T：Cool,cool, cool,it is cool. (拍手说)点出Its cool in Lhasa. 让学生跟读、老师领读。（用各种方法读）(Show a picture of hot dog) T：Whats this?Ss： Hot dog.T：

11、Mmm,its yummy.（点出香港图片）T：Look,its hot in Hong Kong.出示单词，点出hot的发音，让学生跟读。H-O-T,hot. (空中画)T：Hot,hot, hot,it is hot. (用肢体语言做出炎热的动作)点出Its hot in Hong Kong.让学生跟读、老师领读（用各种方法读）7Show word cards： weather hot cool cold warm(Read and spell)Write the words on the Bb.4.（点出歌谣图片）Make up a chantHot hot hot I am hot.

12、Cool cool cool I am cool.Warm warm warm the weather is warm Cold cold cold the weather is cold.学生分组说唱，并给予不同的奖励，贴在口号牌上。5.（点出开心转盘）指针指一个城市和一个天气。找每组的一名学生转动转盘，并指让另一组的某个学生说天气状况Eg： Its cold in Shenyang(沈阳).看那一组说得又快又准，并给予不同的奖励，贴在口号牌上。6.1)（点出天气预报视频）Teach： weather reportChain drill：weather report将weather和repo

13、rt交替出示给学生，学生跟着出示的单词快速交替读。Ss：weather /report老师指着weather report t图片说：This is the weather report.(师领读，再以各种方法读)2)出示英文天气预报视频，让学生感受英文天气预报情景。3)出示一张中国地图，老师扮演天气预报员，简单预报天气。T：Hello,boys and girls.Today I am a weather reporter.Eg.Good morning.I am Miss Li.This is the weather report.Its- in -.Thank you very much

14、.4）给学生一定的时间，让学生自主操练中国其他城市的天气预报，每队找一或两名学生到台前来预报，给予小组奖励。Lets play出示Lets play图片Four Ss in a group，work in pairs.Show a map of China.1)A：Its warm in Beijing.B：Yes,its warm in Beijing./No,its warm in Kunming.五.小结与评价：读本课时重点单词和句型；评选出哪一组获胜。获胜队：喊出自己的口号。其他队：Work hard.六.作业1.Copy the words.2.Talk about the weat

15、her with your partner.七.出示告别情景T：Im happy to have a lesson with you.Thank you very much.Goodbye.开始教学流程图Introduce一、导入Warm up课件The chantPreview学习单词方法指导二、教学过程认读单词weather出示四个城市地名学习方法教授四个新词及表达天气的句子学生学习老师指导 课件播放歌谣课件学生说唱歌谣巩固单词句型老师评价单词句型练习老师指导三、练习运用所学知识播报天气预报老师指导并给予评价课件出示地图Lets play老师补充学生小结结束教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断七、总结与评价本节课是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并使用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习水平和合作精神，挖掘学生的创新水平。教授过程中的亮点：1、热身部分采用日常英语会话，通过谈论我们穿的衣服导入自然的过渡到天气weather上来。2、新旧知识结合，通过找规律学习新单词的发音规律，降低了学生对新知识的接受水平。3、将学生实行分组，以此激励学生一整节课都有一种团队意识和竞争意识。4、为活跃课堂气氛，提升学生学习英语的兴趣，在