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文档简介

1、和谐,三、,良好,师生关系的构建,?,?,?,?,学习目标：,构建起和谐的师生关系,选择题,：,请从以下三种可爱的动物：,小猴子,、,小羊,、,小狗,，中选出一个,你比较喜欢的小动物：,活泼开,朗，幽默,风趣，对,工作充满,热情，,聪敏机灵，,淘气顽皮,和蔼可,亲，对工作,细致入微，,对学生无微,不至,，,温顺可爱，,秀气内敛,严肃认真，,外表冷峻实则,内心火热、对,学生极富责任,少言内向，,性格孤僻，,忠诚讲义气,通过上面这个选择题我们可以看出,“,好”老师都具备这些特征：,对工作,认真负责，,关心爱护学生。,老师,共同努力,学生,究竟如,何共同努,力呢？,的,生,良,建,关,好,立,系,师

2、,和谐,师生关系的构建：,老,尊敬、尊重,师,爱心,民主对待,教师,对学生的态度、行为起着重要的作,用、因此我们从,教师,的角度进行论述,学,生,仁者，爱人。,-,孔子,爱是美德的种子。,-,但丁,爱是理解的别名。,-,泰戈尔,热爱学生，关心学生,爱,是人类普通的情感需要，是影响人际交往,的重要因素。良好师生需要教师给与学生真诚的,关心和爱护。,身,心,健,康,发,展,表,现,老,师,关心、爱护、信任,热爱、尊重、严格要求,辩,证,统,一,学生,了解和研究,学生是建立良好师生关系的基础。,了,解,和,研,究,学,生,心理发展水平,家庭环境,社会环境,知识状况,学习态度,学习方法,师生,之间,彼

3、此,相容,认可,避免,以偏盖全、刻板映象、先入为主、第一映象等对待学生。,“,问题学生”,父母离异,从小失去了父爱或母爱,交友不慎,沉迷于网络,民主地对待学生，尊重学生人格和权益：,认真学习有关法律法规，了解法律法规中所规定的学,生应有的权利和义务，做到“法律面前、人人平等”，杜,绝专制作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为,中华人民共和国未成年人保护法,中华人民共和国教师法,“,木桶原理”,在师生关系中的应,用,“,老师体罚学生,”,不断提高自身素质，使自己的言行,符合,社会和学生对教师的角色期望,把自己看成,是一个学习,者和探究者,?,多与学生接触，观察和,?,掌握每一个学生的个性特点，,不断地调整自己的态度行为，,以适应不同年龄阶段的学生,对教师角色的期望。,以身作则，为人师表，,不断学习科学文化知识、教,育理论知识，掌握先进的教,育技术手段，提高教育教学,能力。

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