跨越式跳高教学设计

1、跨越式跳高教学设计授课教师：董志祥 年级：五年级一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，落实以学生发展为本的课程改革理念，促进学生身心健康发展。根据体育课程标准和人教版教材（教师用书）要求，设计跳高教学目标，采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在学中练，练中思，启发学生利用“塑料竿”开展多种活动，力求一物多用。课中适时抓住教材本身的德育因素，及时渗透两纲教育，力争展现一堂平实而富有生活化的体育课。二、教学内容分析1、体育与健康课程标准对教学内容的要求。通过跨越式跳高教学活动，让学生较好的掌握跨越式跳高动作，并能

2、够进一步提高所学运动项目技能。为学生提供互相学习、交流、研讨和挑战的空间，从而提高学生的群体意识、交往能力和创新探索能力。2、本课内容在本单元的地位与作用。本课属于单元第4课时学习内容，是本单元初步形成完整动作的阶段，也是学生巩固跨越式跳高动作，掌握动作的连接技术的阶段。教学中采用单个技术动作练习分段动作练习成套动作练习逐步熟练流畅优美地展示自我的教学策略，让学生真正参与学习、交流与研讨。3、本课内容与相关内容的区别与联系。 本课是跨越式跳高完整动作过程阶段，将已学习的各个部分连接起来，能通过助跑跳越一定高度的横杆。让学生能够充分展示自我。本课内容符合我校学生的身心发展规律，能够促进学生健康成

3、长；跨越式跳高动作中的助跑与起跳的衔接、踏跳积极、摆动腿的积极上摆和两腿一次过竿，动作难度比较大，对非竞技练习者而言，易挫伤学生的学习信心和练习兴趣。三、学情分析1.学生已有的认知技能水平。水平三学生对跨越式跳高有一定的认识、了解，并对该运动有一定的练习兴趣，学生能够在课后的时候练习身体素质和技术动作。2.学生在学练过程中可能遇到的问题与困难。本课教学中，学生轻松的练习心态是优美展示自我的保证。学生会碰到难度动作不敢做，主要是摆动腿不能积极上摆，以及通过助跑一定距离起跳越过有高度的橡皮筋。3.学生在学习过程中采取的主要策略学生在教师的带领下有针对性地练习，与老师共同探索动作的关键技术。先熟练掌

4、握两腿一次过竿动作，再练习摆动腿触悬挂物练习完整动作逐步熟练流畅优美地展示自我。四、教学目标 1、使80%以上的学生能较好做出踏跳积极，两腿依次越过横杆和摆动腿积极上摆的动作。2、对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下主动去练习。3、培养自信，自强的心理品质和克服困难的精神五、教学重点和难点重点：踏跳积极，两腿依次过竿。难点：起跳与过竿动作的连贯。六、教学流程课的准备部分采用慢跑进行热身和三步一跳、竹竿舞的练习，让学生以更快的速度融入的课堂学习。基本部分内容首先采用跳跃体操棒的练习让学生适应本节课的内容，同时也是本课学习内容的过渡。学生在老师的带领下先做单人跳跃体操棒的练习，

5、再两人一组合作跳越两种高度的体操棒，帮助学生熟练练习动作和过竿时的两腿依次过竿动作，为完整跨越式跳高动作练习打好基础。再进行用摆动腿触悬挂物的练习，让学生懂得摆动腿要积极上摆。再过度到进行跳越橡皮筋的练习。教师先示范，再请同学上来示范，找出他们中的优缺点，学生进行完整组合练习，练习中相互观察和提示，以促进动作的进步，学生能够积极主动解决练习中的困难，最后进行动作的完整展示。通过教师的引导与帮助，之间讨论学习，学生按照自身能力选择适合自己的高度练习，完成自己跨越式跳高动作的展示，最好进行优美动作展示。本课的结束部分，采用身体素质练习。进一步调动课堂气氛，最后进行课堂总结评议。七、本课特色1、体现

6、“一物多用”的思想。在不同的练习过程中用体操棒（塑料棒）为练习器材。为学生在课后练习跨越式跳高提高方便，解决了跨越式跳高场地烦的问题2、灵活运用场地。教学中根据现有的场地设计安排，采取就地利用，将枯燥的摆腿练习，变得生动有趣；努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。3、适时进行德育渗透。抓住主教材的教育因素，适时选择时机，渗透安全教跨越式跳高课时计划学校：无锡市华庄中心小学 班级 五（ ） 人数 ： 执教教师：董志祥教学内容跨越式跳高教学重点与难点：1、踏跳积极，两腿依次过竿。2、起跳与过竿动作的连贯。教学目标1、使80%以上的学生能较好做出踏跳积极，两腿依次越过横杆和摆动腿积极上摆的动作。

7、2、对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下主动练习、充分自己。3、培养自信，自强的心理品质和克服困难的精神。教学顺序教学内容教师活动学生活动次数时间强度组织形式及要求开始部分（1）课堂常规1、指定集合地点整队，检查服装；2、向学生问好！3、安排见习生。1、体委整队集合；2、向教师问好！ 3、见习生随堂听课。11组织：四列横队要求：快、静、齐准备部分（6）1、慢跑2、慢跑中三步一跳3、竹竿舞4、请同学示范跳过竿（跨过、跳高等等）5、引出本节课的教学内容1、以口令调动队伍；2、以语言指导学生做准备活动；3、引导学生举一反三，跳出创意。4、注意观察学生的创意。5、根据学生的创意引出

8、跨越式跳高。1、听口令进行慢跑2、跟着老师认真模仿练习。 3、动脑筋跳出新花样。4、与同伴合作跳竹竿物。13左右小要求：精神饱满，积极参与基本部分（29）一、原地跨越练习： （1）右手持体操棒，上一步两腿依次过竿，跳完后再交换左手握竿。 （2）两人一组，同伴握竿，越膝盖高度的体操棒练习（3）两人一组同伴握竿，越腰高度的体操棒练习。（1）教师调动队伍成四列横队，简述练习内容及要求，分别作示范2）教师提示出动作要求，加强动作指导，并注意观察，收集反馈信息。3、引导学生积极练习。1、四列横队成体操队形散开；2、观察示范，在教师的指导下，先分四个小组自行握竿跳跃3、再根据教师的要求，前后两个同学一组。

9、4、积极练习。若干2左右中组织：前后两个同学一组要求：保护器材，积极学练。二、跨越式跳高练习练习内容：（1）助跑起跳用摆动腿触体操棒。(2) 侧面助跑踏跳，两腿依次越过橡皮筋。（3）改变四组橡皮筋的高度，(50cm60cm65cm70cm）根据自己的能力选择适合自己的高度进行练习（4）优美动作展示。1、教师讲解与示范每次练习内容的动作，分成四个组完成一系列的练习（在指定的区域里，分别练习适当高度的橡皮筋）。学生分四小组练习。1、先练习助跑起跳用摆动腿踢高悬物，然后听老师的口令练习跨越一定高度的橡皮筋。2、在指定的区域里练习。3、体验迅速助跑、起跳有力、摆动腿积极向前上方摆动和两腿依次越过橡皮筋的动作。若干11左右中大要求：安全配合，学练体验要求：注意安全，学练体验结束部分（4）1、身体素质练习；2、总结评议；3、归还器材；4、下课1、组织学生学练立卧撑动作2、提示学生参与评议，总结课堂学练成效；3、指导收还器材；4、向学生再见1、学生模仿教师的动作。2、自评与互评，同时听教师总结和评议。3、主动