2018年秋沪教版九年级化学全册2.1.1氧气的性质和用途导学案

1、第 2 章身边的化学物质第 1节性质活泼的氧气第 1 课时氧气的性质和用途氧气对学生来说是一种熟悉的气体，是学生在化学学习中系统地认识具体教本物质及其变化规律的开始 ，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料。材，进一步通过实验学节课从学生已知的氧气用途的知识引出氧气的物理性质解习氧气的化学性质 ，层层深入 ，符合初中生从感性认识到理性认识的认知规读律，为今后学习和探索别的物质如二氧化碳等做铺垫。1.知道空气的成分及相应成分的体积分数。2.认识氧气的主要物理性质。知识与技能3.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象 ，知道氧气的化学性质比较活泼。4.了解氧气的主要用途、氧气与人类生活的教

2、密切关系。学通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生目过程与方法观察、分析及语言表达能力；通过对反应共同标特点的归纳 ，学习从具体到抽象及从个别到一般的归纳方法。1.通过研究氧气的性质 ，培养学生严谨的科学情感、态度态度；通过氧气化学性质的实验，激发学生的与价值观学习兴趣 ，培养学生严谨、求实的优良品质。2.培养学生辩证看待事物的能力。教学重点重点： 1.空气中各成分的体积分数。教学难点2.氧气的化学性质。难点： 对实验现象的全面观察、记录、准确描述与实验动手能力的培养。探究点一空气的成分 情景展示 问题探究 阅读上述有关“ 空气成分 ” 卡通图 ，空气中含有哪些成分呢？填写下列数据： a_；

3、 b_； c_。第 1页 思考交流 _ 归纳提升 空气不是一种单一的物质 ，而是由多种气体组成的 ，是混合物 ，含量较多的是氮气和氧气 ，还含有其他气体 ，如稀有气体和水蒸气等。 课堂速记 _探究点二氧气的性质 情景展示 1 问题探究 木炭在氧气中燃烧和在空气中燃烧有什么区别？ 思考交流 _ 归纳提升 木炭在空气中燃烧时发出红光，在氧气中燃烧时发出白光，这是因为木炭、石蜡等在空气中能燃烧的物质在氧气中燃烧会更剧烈，这跟氧气的浓度有关，氧气浓度越大 ，燃烧越剧烈。 继续探究 在做木炭在氧气中燃烧的实验时应注意些什么？ 思考交流 _ 归纳提升 为了使木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中充分燃烧，实验时应将它

4、们从上而下缓慢伸入 ，如果伸入过快 ，可能会使得大量氧气受热逸出，影响实验效果。 课堂速记 _ 情景展示2 问题探究 蜡烛在氧气中燃烧和空气中燃烧有什么区别？ 思考交流 _ 归纳提升 蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，蜡烛燃烧时发出白光，瓶壁有水雾 ，倒入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。第 2页 继续探究 在做蜡烛在氧气中燃烧的实验时应注意些什么？ 思考交流 _ 归纳提升 在做蜡烛在氧气中燃烧的实验时 ，应用向上排空气法或排水法收集一瓶纯净的氧气；将燃着的蜡烛伸入集满氧气的集气瓶中时应由上而下缓慢伸入。 课堂速记 _ 情景展示 3 问题探究 铁丝在氧气中燃烧和

5、在空气中加热有什么区别？ 思考交流 _ 归纳提升 铁丝在空气中不能燃烧 ，而在氧气中剧烈燃烧，火星四射 ，放出大量热 ，生成黑色固体。 继续探究 在做铁丝在氧气中燃烧的实验时应注意些什么？ 思考交流 _ 归纳提升 铁丝在氧气中的燃烧实验细节较多，如果操作不到位 ，会影响铁丝燃烧的效果，甚至导致铁丝无法燃烧。实验时有以下注意点：铁丝不能过粗，否则不能燃烧；铁丝需要先打磨除锈；铁丝要先绕成螺旋状，增加铁丝的受热面积；铁丝末端系一根火柴，用来引燃铁丝；点燃火柴后 ，应待火柴即将燃尽时 ，才能将铁丝伸入 ，防止火柴消耗过多的氧气，影响铁丝燃烧；瓶底应放少量水，防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；实验时铁丝不能太靠近集气瓶壁，防止集气瓶炸裂；等等。 课堂速记 _第 3页探究点三氧气的用途 情景展示 问题探究 你能将上述五幅图片中描述的氧气用途进行分类吗？ 思考交流 _ 归纳提升 物质的用途是由物质的性质决定的。氧气的化学性质比较活泼，能供给呼吸 ，支持燃烧 ，具体表现为： 供给呼吸 ，是急救、航空、潜水、登山等活动的必备品； 冶炼钢铁； 氧炔焰可焊接和切割金属； 制液氧炸药等。 课堂速记 _ 课后反思点 1本节课学生是否能正确地描述物质在空气和氧气中的实验现象？2