常用的12种修辞手法

1、常用的12种修辞手法 七年级语文试题（三）一、常用的12种修辞手法：比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶)、反复，反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸张顶针、双关、互文。1、 比喻： 一个比喻句由三部分构成:本体、 喻体、 比喻词.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻:明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍济南的冬天）作用：将表达的内容说得生动具体形象，

2、给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。 2比拟： 借助丰富的想像,把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 比拟分为拟人和拟物（1)拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。 春 朱自清 2。感时花溅泪，恨别鸟惊心. 春望 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 春 朱自清 （2）拟物： 把人比作物，或把此物当作彼物来

3、写 例句 1。人群不顾一切，涌了上来。 2。在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了. 把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮. 2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上.（荷塘月色 朱自清）（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 3夸张： 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力,引起联想效果。 扩大夸张: 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如： 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张： 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.如： 只能看到巴掌大的一块天地 4排比: 把三个或三个以

4、上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情. 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5对偶： （对仗） 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强,高度概括，易于记忆，有音乐美感。 1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.绿树村边合,青山郭外斜。 2、反对。上下句意思上相反或

5、相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 6反复： 为了强调某个意思,表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1。 连续反复（中间无其他词语间隔) 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2。 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7设问： 自问自答。 为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8反问（反诘、诘问)：只问不答 ,答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人

6、深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力. 例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗？ 9引用： 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。 作用:使论据确凿充分，增强说服力，富启发性,而且语言精炼，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。 暗 引（间接引用） 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。 10借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.例如：、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(望天

7、门山） 、 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去（故乡） 、 南国烽烟正十年。(梅岭三章）11。反语: 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情. 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 12。 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格. 例如: 有的人活着，他已经死了；有的人死了,他还活着。（臧克家有的人） 13、双关：利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关

8、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。、谐音双关：利用音同或音近造成的双关是谐音双关。如“人家笑我气管炎。、语义双关：利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。如：多么难挨的漫漫长夜啊！ 14、.顶真 顶真也做顶针 用前文的末尾作下文的开头,首尾相连，用符号表示就是“abc,cde。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。如：、毛竹青了又黄,黄了又青。 、子又生孙，孙又生子;子又有子,子又有孙. 15、。互文也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语）的意思，分写到两个句子(或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文

9、。例如： 、秦时明月汉时关 、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.、将军百战死，壮士十年归、日月之行,若出其里；星汉灿烂,若出其中。二、3、4单元基础知识复习；1、给下列加点字注音朗润（ ） 酝酿（ ） 宛转( ) 抖擞（ ) 黄晕（ ）澄清（ ) 下颌（ ） 猛犸（ ） 裹藏（ ） 骸骨（ ） 峰峦（ ） 崩塌（ ） 弥漫（ ） 霎时（ ） 贮蓄( ）黛色( ） 澹澹（ ) 匍匐（ ） 发髻（ ) 水藻 ) 应和（ ） 逸致（ ) 狩猎（ ) 喑哑（ ） 喧嚣（ ) 嗉囊（ ） 窸窣（ ) 劫掠( ) 篡夺（ ） 静谧（ ）螽斯（ ） 寥阔（ ） 栖息( ) 清冽（ ） 海域（ ） 睥睨( ） 连亘

10、( ） 窗扉（ ） 倏忽（ ） 飞甍( )肥硕（ ）梦寐（ ）竦峙（ ）预兆（ ）葱茏（ ）2、解释下列词语朗润： 。 黄晕： 。响晴： 。 磅礴： 。枯涸： 。 闲情逸致: 。 花枝招展： 。 轻盈： 。3、翻译下列加点的文言文词语竦峙： 。 恒不一见： 。相顾： . 无何： 。连亘： . 居然城郭： 。乌有： 。 裁如星点： 。或凭或立: . 肆： 。 依稀： .始悟： 。4、文学常识填空1、春的作者是 ，字_,江苏省_市人。现代散文家、_、_、民主战士。本文包括盼春， ， 三大部分,其中第二部分依次给我们描绘了 ， ， ， ， 五幅画面。2、济南的冬天作者是 ，原名 ，字 ， (地名)人，著名作家。他的代表作有小说 ,话剧 .3、文章的表达方式分为 ， , ， ， 。4、曹操，字 ,_（时期)的政治家、 、 ，他的诗以_见称。白居易,字 ,晚年号 。_代大诗人.天净沙秋思是首 .其中，天净沙是 ，秋思是： .5山市的作者是_，字_，世称“_，本文选自他的短篇小说集_。三、读古文：完成题目： (一)、 穿井得人 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人.有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:得一人之使，非得一人于井中也.”求闻之若此,不若无闻也。