5人教版九年级语文上册第五单元复习课件

1、单元学习目标,1.,了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。,2.,学习刻画人物形象的基本方法。,3.,明白细节描写对刻画人物形象的作用。,智取生辰纲,全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。,矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰,纲的晁盖等人。从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图,报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。,一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小,慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与,六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛,林，队伍之中有虞候心中怨怅等，天时、地利、人和杨志,一样未得，落入吴用等人的算计之中是

2、必然的。,从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等,用尽计谋，几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚,生辰纲。,杨修之死,杨修之死记叙曹操杀害杨修的经过,和原因。主旨是表现杨修的聪明才智和恃,才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂,性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。,杨修之死以杨修被杀害为开端，以,杨修被曹操忌恨为中心线索，以杨修被曹,操厚葬为结局。文章开头精彩，中间丰富，,结尾有力，章法井然，首尾呼应。,范进中举,范进中举节选自吴敬梓儒林外史,第三回，是全书最精彩的片断之一。它通,过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇,的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐,蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会

3、风气,的罪恶，穷形尽相地表现了封建社会的世,道人心，对各类市侩小人，进行了有力的,鞭挞和嘲讽。,香菱学诗,香菱，原籍姑苏，出身乡宦世家。她三岁被拐，,长大后被薛宝钗的哥哥薛蟠买去做妾，因偶然的,机会，香菱得以进入大观园。大观园里宽松的环,境，相对民主的气氛，浓厚的文化氛围，激发了,香菱写诗的愿望，她向薛宝钗求教遭到宝钗的婉,言拒绝。但她仍不死心，又向林黛玉求教，课文,故事的情节就从这里开始。,在写作手法上，主要运用了正面描写和侧面,描写相结合的方法。,从人物形象来看，文章主要刻画了林黛玉和,香菱两个人物。,综合性学习,金钱，共同面对的话题,活动目标：,1.,通过活动，了解金钱的过去、现在和未来

4、。,2.,通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理,性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。,3.,通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过,自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。,4.,通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。,5.,培养搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的,能力。,6.,培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。,有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘,宫；有人说金钱是一柄无坚不摧的利剑，它能攻克所有的,堡垒；也有人说，金钱是一座无形的桥梁，它能跨越所有,鸿沟天堑；还有人说金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬,天的炭火，夏

5、天的微风。金钱是万能的吗？它的过去、现,在和未来怎么样呢？,查阅有关书籍，了解钱币的发展历史，明白它在建立,政权、巩固国防、连接人际关系、提高社会地位等各方面,的作用。然后以小组为单位，以“金钱”为话题，展开辩,论。最好是能联系“经济基础决定上层建筑”的经济学理,论来开展辩论。或者以同龄人与上辈人的消费观为话,题开一次主题班会。,金钱：昨天今天明天。,货币产生的原因：商品交易的需要,海贝,最早的钱,包金贝,铜贝,金属贝,刀币,战国时期,圈钱（铜钱、铁钱）,秦始皇统一币制后，,为历代沿袭，直至清末。,银元（明中页以后白银成了主要货币）,纸,币,北宋开始使用。,新中国后规范使用。,支票,货币符号化

6、,信用卡,货币电子化,君子爱财,取之有道,。,孔子,我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。,卢梭,金钱，共同面对的话题,金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个,债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生,的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，,是车，是房。”,在我们的工作和生活中，每个人都会接,触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样,的态度对待金钱呢？,如今，在我们的周围，有钱的孩子是越来越多，,大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实,际生活中产生了如下的观念：,1.,人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；,2.,潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；,3.,艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；,4.,今日有钱今日就花个痛快，玩个够；,5.,向大人要钱理所当然；,6.,不会用钱是傻瓜，是枉度人生；,7.,我对生活追求是跟着感觉走，跟着广