学习成绩与学习时间的相关性研究结题报告论文钱程远

1、学习成绩与学 习 时完成日期2013年 4 月 29 日相关性研究研究小组成员及分工姓名班级学号分工及职责（组长）钱程远高一 6班4631编写并总结归纳开题报告，论文。刘青楠高一 6班4611编与并发放问卷、查资料。熊雨杉武凯文高一 6班高一 6班46184632制作幻灯片、查资料。修改并回收问卷、查资料。指导老师：张建辉摘要 一、问题的提出 （一）学习时间对学习成绩的意义 （二）学习时间与学习成绩的相关性的研究综述 二、研究概述 （一）研究对象 （二）数据来源 （三）研究方法 三、研究结果与分析 四、结论 五、建议 参考文献 附 录 10111112学习成绩与学习时间相关性研究摘 要：对北京

2、市石油附中高一普通班学生就其学习成绩与学习时间的相关性进行了问卷调查 研究，结果表明：学习时间与学习成绩从总体上分 析有一定相关性，学习时间与学习成绩成正比，但 受智力，状态，事态程度种种因素影响会有例外;学习时间的有长短和学习状态是决定学习的重要因素，学习时间的管理同样也是学习成绩的一个重要的影响因素。关键词：学习成绩；学习时间；相关,性;时间管理、问题的提出（一）学习时间对学习成绩的意义在激烈的学习竞争中，有关学习时间的问题一直成为影响学生学习成绩好坏的焦点问题之一。学习时间本身就是学习的一个重要侧面和体 现，它就是学习的一个组成部分。直观来看，学习时间只是几个数字, 然而通过对学习时间的

3、了解，透过这些数字的高低，可以反映出学生学 习的侧重点，分析学习的主动性与被动性，也可以折射出其背后的态度 和价值。教师可能对学生在课堂内的表现比较了解，而对学生在课后的 学习情况则知之甚少。因此教师通过了解学生的学习时间利用，可以知 道学生的学习状况、投入的精力，以更好地安排学习任务，也可以帮助 教师更好地知道学生学习的积极性，并提出适合学生且促进学生发展的 课外学习要求。而对学生来说，关于学习时间的自我认识意味着对于学 习状态的自我把握，并可以将自己的学习状态与他人作一个比较，以便 更好地认识自己、更好地规划学习时间。可以说，小数字里蕴含着大文 章，探讨如何才能在更短的时间内获得最佳的学习

4、效果。此行动研究的 主要目的就是要阐明学生学习时间安排与考试成绩之间存在的一种关 系，从而了解那些在学习中花费较多时间的学生是否一定会得到更高的 成绩，认识学习时间分配规律对学习成绩的影响力。另外，通过研究学 习时间的规律有无性别差异，是否享受学习的过程等，了解其对学习成 绩的影响；了解并研究不同的学习的目的性对其学习效果的影响。这些 问题是目前学生面临的很现实的问题。研究这些问题，能够指导学生合 理安排学习时间 , 提高学习效率，给予一定的帮助。二）学习时间与学习成绩的相关性的研究综述目前国内外关于学习时间的研究 , 大部分研究者都将学习时间定义 为自主学习时间。自主学习，一般是指学习者自觉

5、确定学习目标、选择 学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程，通过学生自身的独立 地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。从 20 世纪 50 年代开始，自主学习成为教育心理学研究的一个重要 课题，维果斯基学派、操作主义、社会认知学派、信息加工心理学等都 从不同角度对自主学习作过一些探讨。 20世纪 90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛深入，尤其在自主学习的实质机制、自主学习 与学习成绩的关系、自主学习能力的获得等基本问题上都取得了重大进 展。自主学习的社会认知学派最初的一个基本的理论假设是：自主学习 有利于提高学生的学习成绩，因为自主学习者在于认知，动机和行为方 面都

6、是一个积极的参与者。这种对学习过程的积极参与应该有助于提高 学习成绩，自主学习者也应该是高成绩者。但近年来，研究者逐渐意识 到。自主学习与学习成绩的关系要远比最初的设想复杂得多。结果表明 在时间管理倾向各维度都存在着显著差异 , 而成绩优秀的学生时间管理 水平总体高于成绩差的学生。二、研究概述（一）研究对象本研究选择在北京市石油附中普通班随机抽取20名高一学生进行问卷调查，最终回收有效问卷16份。（二）数据来源本项研究是在自然的状态下进行，问卷调查采用随机施测方式。在测试过程中,被试者遇到不理解的地方可随时询问，所有问卷一次完成。发放问卷20份,有效回收16份。本研究“学习时间”的界定：学习时

7、间的指作息时间和课余学习时间,不包括课程表安排的课时，以保证学习时间均指自主学习时间。（三）研究方法第一，调查法。调查学生需要填写问卷，自编学习时间与学习成绩问卷要从三个个维度来展开问题进行调查， 即学生的学习时间、学习兴趣、自身对学习时间与学习成绩之间的关系的理解。第二，数据统计法。使用了 Exel2007对16个学生所完成的学习时间与学习成绩问卷的数据进行了统计。此外，使用了专业统计分析软件SP SS17.0对问卷的调查结果比较，并做相关分析。三、研究结果与分析学习名次有效频率百分比有效百分比累积百分比前五425.025.025.05-1016.36.331.311-20637.537.5

8、68.821-531.331.3100.0合计16100.0100.0近次排名近次排名以上是被测学生近次考试在班级中的排名状况，排名有靠前也有靠后。 上课状态上课状态频率百分比有效百分比累积百分比有效专心致志212.512.512.5偶尔走神956.356.368.8时常走神425.025.093.8几乎不听16.36.3100.0合计16100.0100.0上谡状奈以上是学生上课听课的情况，大部分学生偶尔会走神。 学生自主学习时的状态学习状态频率百分比有效百分比累积百分比有效专心致志212.512.512.5偶尔走神956.356.368.8边玩边学531.331.3100.0合计16100

9、.0100.0学习状奈学习状态在自主学习时，大部分学生仍是偶尔走神，只有小部分人会专心学习 被测学生对学习时间和学习成绩的相关性的看法成绩与时间频率百分比有效百分比累积百分比有效密切956.356.356.3不密切212.512.568.8有一定关系531.331.3100.0合计16100.0100.0血绩与时耐大部分学生认为学习时间与学习成绩有关系 每日自主学习时间自主学习时间频率百分比有效百分比累积百分比有效1个小时212.512.512.5231381.381.393.8416.36.3100.0合计16100.0100.0fi主学习吋间自主学习时间大部分学生每日自主学习2至3个小时（

10、相对中等） 学生自我认为学习效率时间利用率频率百分比有效百分比累积百分比有效高16.36.36.3一般531.331.337.5不咼956.356.393.8不清楚16.36.3100.0合计16100.0100.0时何利用审岛 般不大部分学生认为自己学习时的效率并不高或一般， 只有小部分人认为自己有高效的学 习状态。四、结论本研究通过对高一年级普通班部分学生进行问卷调查调查，从学习时间分配的规 律性、不同学习成绩的学生学习时间比较、不同学习成绩的学习时间管理等比较三个 方面进行统计分析，得出：第一，学习成绩与学习时间从总体上分析有一定关系， 从各方面的描述统计上可得出一定量的学习时间是学习成

11、绩的基本条件。第二，学习时的效率和用心程度、学习时间的节奏性是决定学业成绩的重要因素。第三，善加管理学习时间，制定计划并执行计划还有预习、复习、课外阅读都是 影响学习成绩的重要因素之一，所以必须制定学习计划，且注重预习、复习有利于提 高学习成绩。五、建议首先，在学生学习时，要因成绩而异。学习成绩较好的学生，在学习时间量上则 不需要做进一步的要求， 重点是学习方法的改进， 而学习成绩中等或较差者， 尤其是 差等生， 应首先做学习时间上的要求， 必须投入比以前更多的时间来学习， 如果想在 学习中取得好成绩就必须投入必要的时间。 一个人无论做什么， 都得沉浸其中， 乐于 付出时间和精力， 才能把它做

12、好， 否则将一事无成。 因此学生应不影响其他科目学习 的前提下增加学习时间， 其次才是学习方法的改进。 要利用好投入的时间， 开动脑筋 挖掘出适合自己的学习方法，否则不管投入的时间或多或少都将不会有太大的区别。总而言之足够的时间支出很重要，但能在这期间得到学习效益更重要。本文写作时间仓促， 研究不够深入，许多观点尚欠成熟， 仍有许多问题需要解决， 例如，在学习的过程中采用怎样的学习方法从而在不增加学习时间的情况下来提高学 习成绩的效果？各门学科学习时间相互间的影响因素？学生自主学习的方式对学习 成绩的影响？学生在学习时的外界环境的影响因素？生活时间与学习时间的又是怎 样共同影响学习成绩？小等等

13、， 关于学习时间与学习成绩的研究， 还有许多工作要做 , 需共同探讨 , 从而促进学习效率的提高。参考文献1 张美君 .本科生毕业设计（论文）小学六年级英语学习成绩与学习时间相关性研究（ 2012）2 百度百科 . 相关性3 百度百科 .时间管理4 百度百科 .学习状态5 百度百科 .学习方法附录关于学习成绩与学习时间调查问卷1、你上次考试在班级占位是多少？A 前 5 B 510 C 1020 D 20 以后2、你平常在班里的学习水平是？A 非常优秀 B 优 C 良 D 中 E 差3、你上课时的状态是？A 专心致志 B 偶尔走神 C 时常走神 D 几乎不听4、放学后你平常用多少时间学习？A 1

14、 个小时 B 23 C 4 D 4小时以上5、你学习时状态是？A 专心致志 B 偶尔走神 C 边玩边学 D 总心不在焉6、你课间一般？A 回想刚讲过内容 B 写作业 C 其它7、你认为学习时间增加 / 减少会影响你学习成绩吗？A 肯定会 B 有一定影响 C 轻微影响8、你觉得你的学习时间充足吗？A 充足 B 一般 C 不充足 D 不清楚9、你的学习时间利用率高吗？A 高 B 一般 C 不高 D 不清楚10、你学习时间大部分在干什么？A 学习 B 发呆 C 睡觉 D 玩11、你认为学习成绩和学习时间的关系是怎样的？A 密切 B 不密切 C 有一定关系12、当你学习成绩下降了，你会抱怨学习时间吗？A 会 B 不会 C 有时会13、在学校时，你会把课间、午休当作学习时间使用吗？A 会 B 不会 C 有时会14、你周末和放假的学习时间会和上学时的一样吗？A 一样 B 增加 C 减少15、你是否把学习时间都用来写作业？A 全部 B 一部分 C 很少16、你认为学习时间增加 / 减少会影响休息吗？A 会 B 不会 C 有时会17、当你有特殊情况时会增加 / 减少学习时间吗？A 会 B 不会 C 看情况定致谢对于此篇研究课题，首先我要感谢我的指导老师。在研究过程中指导老师给了我很大的帮助，从课题的选择到论文的框架