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文档简介

1、预习汇报,1、课文共有（ ）个自然段。 2、是否已经读过课文和生字？ 是否已经圈出生字新词？,13,有备而来,学习目标,1、朗读课文有感情，让老师同学都爱听。,默读体会理解在心,2、会读、会写、会说本课生字。,山雀：体小活泼，行动敏捷，体羽大多以灰褐为主，好在林间穿飞，经常在树上跳跃。山雀是益鸟，能小妹松林里的松毛虫和果园里的害虫。,自由朗读课文 边读边想,你喜欢文中这两只山雀吗？为什么,勤劳 聪明 机灵 团结 可爱,书写和组词,复习字词,山雀 取出 肯定 破烂 瓦灰色 耐心 围绕 躺下 猜想 追赶 逃跑 附近,我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。,为什么我的两

2、只眼睛都进了灰尘呢？,这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。,我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。,小心谨慎，生怕惊动了山雀。,1. 理解词语：一动不动，纹丝不动，像死了一样,2.议一议：山雀真的死了吗？为什么装死？从中你体会到什么？,山雀机灵、可爱,它劝告它的朋友：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！”,它在警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢”,劝告 警告,当被拘禁的山雀装死后，“我”还在原地时，自由的山雀试图说服那

3、只被拘禁的山雀不要硬来，所以用“劝告”。 当“我”站在那儿很久不动时，那只自由的山雀明白“我”是不会走的，他害怕被拘禁的山雀坚持不住，所以不断地提醒被拘禁的山雀，所以用“警告”。,“没有办法，出来吧他还在那儿站着。”,“他在哪儿？”,“喏，在那儿站着呢。”,读两只山雀的对话，说说“我”是根据什么猜想到对话的内容的？,动作、叫声,分角色朗读两只山雀的对话,“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢” “没有办法，出来吧他还在那儿站着。” “他在哪儿？” “喏，在那儿站着呢。”,整体感悟,本文按照 的顺序来写。作者先使用望远镜在远处观察，后来是“走到露小尾巴的那个地方” 为近距离观察，最后又“走到一旁”观察，这样把两只山雀清晰地展现在我们眼前。作者还通过 、 、来想象他们的语言。,从远到近,动作

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