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文档简介
1、三颗枸杞豆【教学目标】 1、欣赏生动形象的景物描写和学习细致传神的人物描写方法; 2、人物的外貌、动作、神态细致传神,跃然纸上。诵读这些文字,感受语言的魅力,理解作者的用意。 【教学重点、难点】 1、深入理解文章含蓄的语言所蕴藏的内涵; 2、领悟文章主旨,引导学生珍惜人生黄金时光。 【教学时间】一课时 【教学过程】一、 创设情境,激趣导入二、 初读课文,整体感知1、根据你的预习,请你说说这是怎样的枸杞豆?把题目补为一个完整的句子。三颗 的枸杞豆2、请你跳读相关段落,用简洁的语言概括少年时期的我是一个什么样的人。三、 精读课文,品析人物请你品读有关三叔的段落,结合课文说说三叔是一个什么样的人?他
2、是如何改变我的?我从 读到了三叔的心理(1) 抓住关键句子分析,四人小组讨论交流(2) 边读边赏析人物形象(3) 分角色朗读我与三叔的两次对话四、 研读课文,领悟主旨找一找三叔在临终前给我留下的谜语是什么?你能猜出谜底吗?五、 拓展延伸,升华情感在你生命历程中对你影响最大的人物是谁?或许是他的一句话、或许是他的一个眼神、或许是他的一个动作让你从此改变。抓住那个撼动你心的瞬间来写,要求至少运用两种人物描写方法。 (出示示例)六、教师寄语(播放光阴的故事)【板书设计】 三颗枸杞豆留恋 悔恨 希望三叔 珍惜时间我 我 (太阳)淘气贪玩 半途而退 植物学家 把握现在 一事无成 三颗枸杞豆教后反思苏教版
3、七年级语文(下)是现代作家程海的小说代表作三颗枸杞豆,作品以其深邃的哲思、多元的主旨、形象的描摹、向读者展示了一幅童年好奇、顽皮、成长的生命画卷,充满了童心童趣。而“三颗枸杞豆”则是促使我成长的契机,因此我从题目切入,让学生从多角度谈谈对“三颗枸杞豆”的认识,从整体上把握文章内容。 每一篇文章都是一篇很好的范文,因此,我秉持着“一课一得”的理念去组织我的教学重点。课文写“三叔” 的一生,无处不染上“凄美”的情调。三叔的一生是悲凄的一生,虚度的一生,失败的一生,可因为他最后的一举,使他的一生都笼上了理想的光环,闪现出美丽的光泽!“我”正是在“三叔”的鼓舞下一步步成长、成熟并最终成为植物学家的。文中对“三叔”的描写可谓细致入微,综合运用了人物的外貌、神态、语言、动作等描写。我组织学生对三叔的这些描写进行有感情的朗读,并抓住文中的关键词语分析三叔这个形象。通过朗读,学生感受到了“三叔”凄苦的一生,感受到了“三叔”无限的悔恨,感受到“三叔”对世间的留恋和对我无限的期望:珍惜时间,努力追寻。学生能有如此深刻的认识,得益于文章生动的描写,因此,我组织学生学习文章的写法进行片段描写。从学生的作品中可以看出学生是有所得的。 通过三颗枸杞豆一课的教学,我深刻地体会到中学语文教学除了考虑学生的人格发展及学科特点,更应落在人的内心发展上,落在对人
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