《文件的基本操作》教学设计

1、文件的基本操作教材分析：文件的基本操作是佛山市信息技术编委会编写的信息技术小学版四年级（上册）第3课内容。前两课是文件和文件夹的理解以及文件夹的基本操作，后面一课是资源管理器的使用，所以，本课内容起到了承上启下的作用，既承接了上一课的延续学习，也为下一课打下了基础。本课内容是学生计算机操作技能的基础，是日后学习信息技术课本其他内容的入门关键，在初识操作系统的四年级教材中占有重要的地位。学情分析：知识技能方面，学生在前面已理解了文件和文件夹，对文件和文件夹已形成了概念，为本课文件及文件夹的使用具备了知识基础。情感态度方面，小学生普遍厌倦乏味单调的课堂，他们注意力不够集中，欠缺自主探索的习惯。所以

2、，课堂中适宜以主题或情节吸引学生的兴趣，以任务驱动和协作去驱使他们实行探究学习。学习目标分析：1知识与技能：学会复制、移动文件，知道复制与移动的区别。2过程与方法：通过任务，经历复制和移动文件的过程，掌握文件的基本操作方法。3情感态度与价值观：养成良好的信息技术学习习惯，懂得使用书本主动学习；在活动中培养竞争意识和进取精神；养成文件整理的良好行为习惯，以及信息获取的良好意识。设计理念：根据新课标，结合生活实际，以“亚运邮票图片的收集”作为情节，激发学生的学习兴趣。教学中，通过任务驱动法，教师创设一系列的情景任务，引起学生的好奇心和求知欲，以学生自主学习为核心，激发学生的主动意识和进取精神。同时

3、，通过让学生手脑并用的实践活动，体验探究的乐趣。注意引导他们质疑思考，逐步形成知识。教学环节以教师创设的情景贯穿，每一环节攻破一个知识点，逐层引导学生掌握知识和技能。本课教学以“学生先操作后理解”的模式实行，先让学生摸索操作，初步形成概念，教师再小结讲解，协助学生系统归纳。另外，教学中注重让学生看书，引导学生利用书本自主学习，养成良好的习惯。教学策略的选择媒体设计：1.教法：以幻灯片演示及教师口述，把学生带到特定的学习情景中。以主题作为学习活动的主线，在活动任务中体现分层次和探究式教学模式，通过学习任务，使学生持续的思考探究、协作交流形成认知。最后，经过学生一轮的摸索之后，教师小结讲解，让学生

4、的知识得到系统形成。2.学法：学生根据教师指定的任务，有目的地阅读书本，根据书本实行摸索操作，通过自己探索，对知识有初步的认知。再观看老师的演示，听取老师的小结讲解，最后形成系统的知识概念和操作技能。3.教学环境：网络计算机室、大屏幕、PowerPoint课件、亚运邮票图片文件。教学过程： 一、创设情境，激趣导入同学们，我们在前两节课学习了文件和文件夹，看看这些是什么？（文件夹）这些又是什么？（文件）这些文件都是真真收集到的今年广州亚运的邮票图片。（展示给学生看）你们看，真真准备好了文件夹，她是想用文件夹整理好这些图片文件，但她不懂得怎样操作，想请同学们帮忙，大家能够帮一下她吗？但在帮她之前，

5、我们首先要懂得文件的基本操作。（板书课题）二、任务驱动，自主探究看，这里还有一个“奇奇的图片”文件夹，原来奇奇也喜欢这些图片，想让真真把图片给他，但真真为难了，如果把图片给了奇奇，自己就没有了，那该怎么办？（引出“复制”）（一）任务一，看书本，自学操作，尝试把“亚运邮票1”复制到“奇奇的图片”文件夹中。1老师规定时间，学生看书本。2限定时间，学生操作。3请学生演示，教师归纳板书（复制：选定复制在目标文件夹中粘贴），学生读，教师讲解“复制”的特点。4学生巩固操作，把“亚运邮票2”和“亚运邮票3”复制到文件夹中，同时想想有没有其他方法。（学生说说，教师演示，右击用快捷菜单栏上的复制选项）把图片送给

6、了奇奇之后，接下来就要整理真真的图片，要把图片移到“真真的图片”文件夹里。（二）任务二，看书本，自学操作，尝试把“亚运邮票4”移动到“真真的图片”文件夹中。1规定时间看书。2限定时间，学生操作。3请学生演示，教师归纳板书。（移动：选定剪切到目标文件夹粘贴），学生读，教师讲解“移动”的特点。4学生巩固操作，把“亚运图片5”和“亚运图片6”移动到“真真的图片”文件夹中，同时想想有没有其他方法。（四）刚才我们对图片文件实行了复制和剪切两种操作，现在来回忆比较一下复制和移动有什么区别。（五）多个文件的选择1打开磁盘一看，还有很多文件没有帮真真整理好，剩下的这些文件可不能够一次把它们全部都移动到文件夹里

7、？2任务三，看书本，学习“多个文件的选择”并实行操作。（1）规定时间看书。（2）教师对三种操作下达任务，学生根据要求实行操作，教师巡视。（3）教师总结操作方法。（六）刚才我们把这些文件都复制或者移动好了，现在我来看看真真有没有把所有的图片都给奇奇了（并排两个文件夹打开比较）。怎么奇奇的文件夹里少了一张图片（创设情景）？为了防止遗漏，我干脆把真真的图片全部选中复制过去。（讲解出现同名文件的情况）（七）其实要把真真的所有图片复制给奇奇，能够不用选择全部文件，还有一种更快捷的方法。（简要讲述文件夹的复制和移动）四、知识巩固，质疑反思（一）刚才我们学习了对文件实行选定、复制和移动，现在来看看同学们掌握

8、了多少。请打开桌面上的“学会了多少”，完成里面的练习。1复制文件的方法是：选定 到目标文件夹中粘贴。（复制 剪切）2移动文件的方法是：选定 到目标文件夹中粘贴。（复制 剪切）3能够用 来选择不连续的多个文件。（Ctrl Shift）4能够用 来选择连续的多个文件。（Ctrl Shift）5复制文件后，原来位置的文件 。（还存有 不存有）6移动文件后，原来位置的文件 。（还存有 不存有）（二）同学们，这节课的内容已经学习完了，很感谢你帮奇奇复制好图片，也帮真真整理好文件。在刚才的操作过程中，你还存哪方面的知识不太明白，或者操作上还存有哪些困难，请说出来跟大家分享一下。（三）教师作最后的小结。教学反思：本课突出的地方：（1）把握身边事物，抓住亚运契机，激发学生兴趣。（2）注重课本的利用，让学生养成看书自学的良好习惯。（3）先操作后讲解，给学生自主探索的机会，知识更系统地形成。值得思考的地方：（1）根据课文重难点，注意时间的分配。（2）过于同步的学习操作，规死了学生的学习。（3）是否能够考虑一下改变知识的学习次序，把“选择”放