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文档简介

1、4、做一片美的叶子教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学重点：学习课文，理解课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。第一课时课时目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、在朗读课文的基础上初步了解课文的主要内容。教学过程：一、设疑自探1、师板书课题，指名读课题2、看了这个题目，你最想知道什么?3、树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、解疑合探1、生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、小组合作，轮读课文。3

2、、检查初读效果。4、小组合作学习生字，认真书写。三、质疑再探1、分自然段读课文，2、问：读了课文，你知道了什么？四、使用拓展1、读词语奉献 飘零 回归 整体 肥美 无数输送 茁壮 葱翠 营养 嫩绿 形态各异2、组词导（ ） 输（ ） 体（ ） 状（ ） 叶（ ）异（ ） 愉（ ） 休（ ） 壮（ ） 汁（ ）第二课时课时目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学过程：一、设疑自探作者在描写课文时，从三个方面来描写，请按意思给课文分段：（1）写大树之美。（2）写叶子之美。（3）由物及人，指出：“我们每个人

3、都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”二、解疑合探1、学习第一段（12）（1）作者“远望” ，看到了什么？它美在哪里？（2）作者用什么手法来写？把什么比作什么？（3）指导朗读，读出美的意境。 2、学习第二段（38）（1）作者“近望” ，看到了什么？（2）“叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”讲的是什么作用？（光合作用）（3）为什么说“叶子为大树而生” ？（4）再读课文，深入体会树和树叶的关系。3、学习第三段（911）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？三、质疑再探假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？四、使用拓展1、填空练习（1）为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了（ ），做一个（ ）的（ ）吧！（2）树像一朵绿色的云，从大地上升起。（ ）像（ ），从（ ）。1、 课文内容填空（1）绿叶为（ ）。春天的时候，叶子（ ）；夏天的时候，叶子（ ）；秋叶（ ）；冬日（ ）回归（ ）。（2）我们（ ）都像叶子，为（ ）的大树输送着（ ），让它（ ）、葱翠。大树站在（ ）和（ ）之间。

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