【教学设计】冀教版六年级上第五单元《税收》(冀教)

1、税收 教材分析这部分内容是在学生学习了分数乘除法、方程，以及第三单元百分数的认识和解决简单百分数问题基础上安排的。教材设计了营业税的问题，是求一个数的百分之几是多少的简单问题，计算上没有难度，重点是要帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。 教学目标【知识与能力目标】掌握计算营业税的方法，能解答和营业税有关的简单实际问题。【过程与方法目标】经历了解税收的意义，解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。【情感态度价值观目标】了解税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。 教学重难点【教学重点】了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。【教学难点】会解答有关税收的实际问题。 课

2、前准备多媒体课件。 教学过程（一）复习旧知师：同学们看一下大屏幕，以你最快的速度完成这些练习。生作答，师讲评。（二）问题情境 ：同学 ，近些年来，国家出台了好多惠民政策， 在我 上学国家 行的是 教育，不用交学 和 本 ，我 去医院住院看病，国家 一部分医 ， 我 不用 愁没 看病了。你 知道 是 什么 ？学生可能会 ： 因 我 国家 盛了， 国家出 我 交学 ，所以我 不用再拿 了。 ：同学 的 。 随着我国 建 的 展和 政能力的提高，国家拿出的 些 老百姓 了很多好事，你 知道 ？国家的 主要来源是税收。那什么是税收呢？税收又有什么用途呢？板 ：税收。（三）了解税收 ： 在 同学 看大屏

3、幕上的 段 ，仔 一 ，了解一下我国税收的情况。学生自己 。 ：通 段 ，你知道了哪些关于税收的内容。生 1：我知道了税收是国家 政收入的主要来源。生 2：我知道了国家用收来的税款 展 、科技、文化、教育和国防等事 。生 3：我知道了我国 行的税种有 税、增 税、个人所得税。生 4：我知道了每个公民都有依法 税的 。 ：很好。 税是国家 每个人提出的法律要求， 也是国家 收入和国家 展、 惠民政策 施的保障， 所以我 每个公民都有依法 税的 。 比如，我 的家 每个月开了工 要交税，做生意 了 也要交税。今天我 就一起来研究有关税收的 。（四） 税大屏幕出示：某商 5 月份商品零售 表。 ：

4、大家仔 察 表， 一 从表中了解到哪些数学信息。学生可能会 ：我知道了 家商 的 和 。 家商 的 很高，用“万元”作 位。 5 月份家 的 是72 万元，食品的 是35 万元 ：表中的 是什么意思？生：就是各 商品 的和。 ： 个 能口算出来 ？ 一 ！把 果填在表中。学生口算，然后把 果填在表中。师：谁知道商店的“营业额”指的是什么？生：就是商店卖出商品收到的钱。师：商场营业额指的是商场的销售收入。依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是 5。板书：营业税税率 5师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是5”这句话的意思？学生可能会说：按营业效果，每 100 元钱，交纳 5 元钱。按营业额的 5交税。师：营业税的税率是 5，就是要按营业额的5交纳税款。你能计算出这个商场5 月份商品零售营业税吗？试一试。学生自主解决，教师巡视。然后全班交流。教师板书。230 5 11.5( 万元 )（五）课堂小结师：同学们做的都很好！那你现在知道如何去计算一个商店的营业税了吗？能总结出一个计算公式吗？生：营业税 =营业总额税率。师：你真棒！应纳税额一般情况下用收入额乘税率，即应纳税额=收入额税率，如个人所得税 =应纳税金额税率。解答百分数