小学六年级与初一语文考试试卷异同分析

1、.小学六年级与初一语文考试试卷异同分析一、小学六上单元试题与初一上试题对比表小 学 六 上初 一 上 册主要考查内容及题型考查目的主要考查内容及题型考查目的基础部分1、 看拼音写汉字2、 辨字组词3、 选字音4、 改错别字5、 选词填空考查学生对生字词的识记，能正确书写，能辨析并正确运用。选择题1、字音字形2、词语运用3、课文内容4、句子的正确使用5、文学常识主要考查对语言的综合运用能力。同时加入文学常识的积累。1、 补充成语2、 补充诗句，名言等3、 按原文填空考查学生的背诵记忆能力，对语言文字的积累能力。填空题1、课文内容2、单元积累3、文学常识考查背诵识记能力，加强对语言的积累1、 句式

2、转换训练2、 连句成段。3、 句子含义的理解考查学生对句子对段落的理解和运用能力。理解分析题1、课文文段含义理解2、句子修辞及表达简析3、综合性学习分析及设计考查学生的理解分析能力，运用学习的方法解决问题的能力阅读1、小学阅读文章多为说明文和记叙文，记叙文也多是写人记事的文章。小学阅读的选材文章多一事一理，寓意深刻，情真意切。文言文阅读1、理解翻译词句2、文章内容观点分析3、表达方法评析考查对文言文，白话文的理解能力，能读懂内容，能发表自己的看法。1、联系上下文理解词语2、针对文章内容的问答题3、归纳主要内容4、结合表达、描写、说明方法对文段进行评析5、结合实际谈谈感想等开放性习题。小学阅读还

3、是重点放在对文本内容的理解上，以考查学生的归纳理解能力。逐步开始对文本的表达形式进行浅层分析。开放性习题多是对文本的人文的思想的理解。古诗词、诗歌阅读1、诗句内容理解2、分析词句的表情达意的作用3、理解诗句表达的思想感情考查对于诗句的理解能力，对表达方法的分析能力，尤其是词句的表达作用。现代文阅读主要以问答题为主，题目内容涉及：1、文章内容的问答2、表达的方式和作用的评析3、词句的表情达意的作用4、关于中心思想的理解理解从文本内容到中心内涵，到表达方法。需要学生读懂，读透，读出自己的独特感受。重点是培养分析理解能力。作文1、单元检测作文结合课文单元主题。写人，记事、想象各种题材均有。但记事仍是

4、小学阶段主要的写作内容。2、现在习作分为5分的小练笔和30分的习作。小练笔多为细节片段，发表个人想法，诗歌片段等。小学阶段的习作评价仍以表达清楚，语言生动为重点，注重选材的生活化，注重语言的细节化，注重表达的条理化。1、仍然多以话题作文的形式。体裁相对自由，记叙、议论、抒情、想象，可以自由选择。2、单从题目上看，除了字数的500-600的要求外，其他要求比较少。但老师的评分的等级要求高于小学。初中阶段作文看似题目要求简单，但范围广泛，角度自由，对对取材立意的要求也更高。写清楚很简单，写出特色则不易，因而高分很少。二、分析： 结合以上对比的表格，我们可以很清晰的看到，小学语文与初中语文是紧密结合

5、的，也存在很大差异。1、基础部分 （1） 从小学的字词的识记到运用是一个不可分割的整体，是一个循序渐进的过程。小学阶段重点停留在“写”上，写正确，分清楚。而中学的字词，多考查学生的运用能力，同时量的的增加，对学生也是一个考验。举个例子，小学的字音选择，“削”这个多音字，两个音，组个词即可。而中学的字音选择题，以下全对的一组是（ ），每组是4个词，就是16个词语，你必须完全了解他们的正确读音。（2）背诵积累，小学中学都有单元的诗词、名言等语言积累。背诵默写填空。中学从量上远高于小学。同时还加入了“文学常识”的内容，从课内阅读延伸到课外阅读。（3）句子的理解和运用，小学中学的跨度就比较大了。小学多

6、以单纯的句式训练，和句子内容的理解为题。而中学的句子理解不但加深了句子含义的难度，还要求学生理解词句的表情达意的作用，分析句子的表达方法的作用。尤其是给材料的分析题，综合性学习的交流，对学生清楚明白的表达自己的独立见解提出了更高的要求，不但要读明白，还有有想法。2、阅读部分（1）小学阅读一般是一张试题一个阅读，就算两个阅读，一般也是一个小阅读，一个大阅读。或是教材阅读加课外阅读。而初中一般都是两个阅读，一个文言文，一个现代文，有时候是诗歌、诗词。（2）、文言文小学阶段内容很少，考查也局限于背诵，原文理解。而初中我文言文，或是白话文文章较长，题型还涉及文本内涵，表达形式等方面，虽都是课文内容，对

7、于学生来讲还是跨度较大。（3）诗词诗歌的理解，小学多局限于背诵，最多是表达的思想感情。而初中对于词句的表达作用的分析，对于诗歌内涵的理解，对于学生都是很大的飞跃。（4）现代文阅读，从小学的归纳理解，过渡到理解分析，应该说诗歌循序渐进的过程。但细细阅读部分习题内容，发现问答题的内容还是比小学深很多，尤其是分析题，对文章表达形式，表达方法的分析理解。相对差一点的孩子，无意是90的直角梯。3、作文部分 作文反而看似成为较为简单的内容，多以话题作文为主，也有命题和半命题的作文。一般都以一个关键词展开，如“珍惜”，题材不限。没有要求反而难度更大，议论、记叙、抒情，学生各显神通。但中学普遍反应老师评分很严格，扣个3-5分算最好的了，与小学阶段的高分低质的泡沫经济，形成一个很大的落差。小学以鼓励，表扬，激发学生写作兴趣为主，而中学对习作的要求与小学跨度太大，而小学本身各个学校，各个班级对于习作第评价本身的差异，诸多因素，导致了进入中学后，孩子的作文水平大幅度下降的现象。这就是一个标准的缺失，或者说我们有标准，但是大家对于标准的理解不一致。4、时间与习题量的对比 小学的单元试题一般是100-120分钟，三个部分，基础一般30分钟，阅读40分钟，作文50分钟，都是绰绰有余