彼得与狼教案

1、彼得与狼教案教材分析： 彼得与狼选自人教版四年级下册第五课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动活泼而又含深刻的教育意义的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不但通俗易懂，而且能够使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。教学目标：1、通过欣赏彼得与狼，感受不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（彼德、猫、小鸟、小鸭、老爷爷、狼、猎人），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别水平、肢体体验表现力、想象力。3、

2、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。4、能与同学愉快合作，边听音乐边尽情地表演。教学方法：讲授法、演示法、模仿法、欣赏法、练习法、发现法。鼓励评价法。教学重点： 1、能听辨各种乐器的音色；2、能够较好的理解不同乐器演绎的音乐主题和与其相对应的音乐形象。教学难点： 1、 使学生能够深层次的理解作品；2、 能用较形象的肢体动作表现不同的音乐形象并表演故事。 教学准备：多媒体课件、铃鼓、黑板课时： 一课时。教学过程：一、 情境导入： 、师：同学们，你们有没有听过或者看过哪些童话故事呢？生：略。师：今天老师也为大家带来一个很特别的童话故事，叫做彼得与狼，为什么说它特别呢？因为它是用交响乐来描述彼得

3、与狼这个个故事的。用交响乐来描述一个故事，你们能给这个概念定一个音乐体裁的名字么？生：交响童话。2、师：对了，那么这个彼得与狼的交响童话描述的究竟是怎样的一个故事呢？我们在欣赏这个故事之前，老师提一点小小的要求：注意听故事里描述每一个角色的音乐，注意它们的音色以及速度。二、 新课学习： 通过欣赏故事，理解乐器和每个人物的音乐形象1、播放视频片段，欣赏故事。2、游戏：猜猜我是谁？学生用手捂住眼睛，老师播放各角色的音乐片段，让学生判断角色。3、 师：其实啊，今天老师还带来了七个朋友给大家理解，因为它们都是这首交响童话的演奏家，你们想不想理解它们呀？ 生：略。4、 出示长笛、单簧管、双簧管、大管、弦

4、乐、圆号、定音鼓各乐器的图片。（师：你们最想理解谁？）5、复听七个乐器演奏的音乐片断，让学生了解各乐器的名称，让学生对各乐器的外形特点和演奏方法，要求学生模仿各乐器演奏的动作。6、提问：用什么方法来记住这些演奏家？（提示：外形、演奏方法、音色）7、根据音乐情绪的表现以及对故事情节的记忆理解角色，引导学生用简单的词语说出每一个角色的性格特点。（智慧口袋（问题）：通过观看片段，那么，大家都对故事的人物有了一定的了解吧？能不能用简单的词语描述各个角色的性格特点呢？）板书：小鸟 轻快、活泼鸭子 摇摇摆摆猫 机智老爷爷 严肃、唠叨 彼得 勇敢、聪明 狼 阴险、凶恶 猎人 坚定三、延伸与拓展：表演故事1、

5、分段观看片段，根据个人物形象引导学生用肢体动作表现每个人物形象。2、提出问题：片段里出现了哪几个人物？它们是按照什么顺序出场的呢？2、表演故事：分组讨论练习。（提出要求：必须有一人讲故事，要表现出每个人物的特点，动作要到位。）3、单独一组出来表演。4、鼓励学生对刚才的表演实行评价，老师再作点评。5、鼓励学生改编部分情节，并加以肢体动作表演。四、小结：1、看完彼得与狼，请学生对一下问题实行小结：（1）你们最喜欢的人物是谁，为什么？（2）懂得了什么道理？（只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争。）2、师评价并小结：其实除了彼得与狼这个个故事以外，还有其他很多很多的