2011年上期一年级生活生命与安全学科教学计划

1、乐 山 市 市 中 区 中 小 学学科教学计划 （2011年上期）学校 新桥小学 年级 一年级 学科 生活生命与安全 任课教师 谭桂容一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况）本学期我担任一年级（2）、（3）、（4）班的生活生命与安全的教学，这三个班共有学生151人。通过一学期的学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。通过上一学期的学习，他们明白了自己是从哪里来的；上课铃声响了之后，应该怎样做；学会了怎样整理自己的书包和房间；学会了怎样使教室保持整洁；在上学和放学的路上怎样远离危险等。认真对待学习，明白了学习是

2、自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好各班的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。要经常鼓励学生，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因

3、素、重、难点）本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家

4、庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。教学重点、难点是：安全与健康呵护心灵版块。三、本期教学任务（应包括基础知识、德育教育、

5、培养能力、开发智力等方面的任务） 借助“西瓜子的旅行”，让学生了解客观世界中的人和植物是不同的生命体，存在差异；帮助学生接受“换牙”是每个人正常的生长发育过程；帮助学生正视男孩、女孩身体的差异，建立性别意识；学习如何安全地与动物接触；初步树立起防范烟花、爆竹危害的安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人； 当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会种蒜苗，学会简单的管理。四、提高学科教育质量的主要措施1

6、、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、争取每个学生都有锻炼的机会。5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。 6、注意调动学生的学习积极性。7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。 五、全期教学进度安排章 节（课 题）课 时教 学 起 止 时 间1.西瓜子的旅行 2课时第1周2.美丽的缺牙巴 2课时第2周3. 小辫子和小平头2课时第3周4. 当心你的动物朋友2课时第4周5. 玩烟花、爆竹要小心2课时第5周6别去有危险的地方玩2课时第6周7这些物品不共用2课时第7周8上课要专心2课时第8周9做一个受欢迎的人2课时第9周10.我是老师的小帮手2课时第10周劳