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文档简介

1、试卷分析模板附件2学院试卷分析报告（_学年第_学期）课程名称： 课程代码： 课程性质: 学分: 任课教师: 班级名称： 考试形式： 考试日期： 人数： 统计分析成绩分布等级优秀(9-0）良好(0-89)中等(70-79)及格(6-69)不及格(60)人数比例平均成绩标准差难度适中(020-.30)偏易（015-0.0)偏难(.3-.35)太易( 15 )太难（ 35 ）区分度优 （ .40 )良 ( 0.30040 )中 （ 0.20-0.9)差 (0.2 ）效果分析1.从各个分数段学生人数分布情况看成绩是否与预期相符，如不符合,分析其原因。2.结合教学大纲和试卷试题,分析考试内容与教学大纲和

2、考核大纲的要求的符合程度（可以用百分比表示），有无超纲现象,效果如何。3.结合难度系数,分析试卷难度是否与教学大纲、教学要求相符,有无偏题、怪题以及降低试题难度的现象等。4.分析学生对知识点的掌握情况。对学生失分较多的题目和失分较少的题目,分析其原因。 改进措施根据期末考试情况,总结教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题及有待改进之处,并提出1. 教师在今后命题过程中,应当注意哪些问题,有什么意见和建议；2. 教师在今后讲课过程中,应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进,哪些方面需要加强;3. 学生今后在该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手;教师应从哪些方面加强引导和指导才能努力使

3、学生学好该门课程。任课教师签字: 教研室主任(签字）: 年 月 日系主任(签字）: 年 月 日注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写,经教研室主任审核后一式两份,与试卷归档、各系（院）保存各一份。附件 试卷分析报告中相关概念解释1、标准差:设有一组共n个数据，是它们的平均值。称 为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用分别表示一个班级全部个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。2、难度：（1） 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试

4、题的难度或容易度。难度一般用字母p表示，p越大表示试题越简单,p越小表示试题越难。 试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。 (2） 计算公式： p=平均分/满分值例如：第一题平均分为8.5分,此题的满分值为10分，则第一题的难度p=8.51=85例：第1小题选择题满分是分,全班50名学生中有20名学生答对,则第小题的难度为，=正确答案的比例或百分比050=0或 平均分=050=1.6p=平均分满分值=.64=3、区分度:区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度,其计算公式为：区分度=,其中高分组指将班级学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分；低分组指后7%的那一

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