解决问题教案

1、解 决 问 题教学内容：教科书第97页的“解决问题”及“做一做”。习题二十三1、3、5、6.教学目标：1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生的观察、口头表达能力。3、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。教学重点难点：收集解决问题的数据；找到解决问题的方法。教学关键：能用所学知识解决实际问题。教学用具：多媒体 、投影仪、课件。教学过程：出示口算卡：8 39 4 9 5 8 3 9 6 8 7 10 8 7 5 二、揭示课题，引入新知今天我们用已学过的知识来解决我们在学习和生活中的问题。出示课题： 解 决 问

2、题 （学生读题）回顾解决问题的几个步骤。生说师板：1、找：问题、与问题有关的信息。 2、想：方法、列式。 3、检：检查方法、计算过程。 4、答：回答题目的问题。三、过导（导入） 还记得前几节课的学习，我们看到在体育场上学们的各种各样的比赛，还看到一班啦啦对在为同学们打气，我们来看看啦啦对的表演。出示课件：（主题图）同学们请根据步骤的第1点找仔细观察、找信息1、请同学们读问题 “一共有多少只人？2、四人小组互相说说你从图中知道了什么？用什么方法来解决？（每个同学都说说）教室巡视，及时和学生交流看法，给予点拨。3、小组汇报、交流解决问题的方法。请各组代表发言。根据学生的发言。 出示“知道了什么？”

3、 ， 学生：后排有8人， 男生有（ ）人 前排有（ ）人。 女生有（ ）人。 出示“怎样解答？” 8+7= （人） 9+6= （人） 出示“解答正确吗？”（检查） （答） 一共有（ ）人。方法（1）点数出啦啦对的人数。1，2，3，；一共15人。（2）按前后两排数，用加法算。列出算式8 7 _（人）。（3）如果学生没有按男生、女生两类，再计算。引导学生：看一看图还可以怎样找信息，想一想还可以怎样把学生分成两部分？使学生明白：可以把啦啦对的学生分成男生、女生两部分。接着，让学生说出男女生的人数，由学生口述算式和算的想法，算出结果。 板书：1、数 数 2、8+7=15（人） 按前后 3、9+6=15

4、（人） 按男女比较两道题（同位讨论）它们有什么相同的地方？（问题一样、都用加法）有什么不同的地方？（列式的数量不同）（4）小结：教师结合解决“一共有多少人”问题的情况，肯定学生探索的解决方法，同时特别强调：把啦啦对按前后分成两部分，用87计算出结果，按男女分成两部分可以用9+6解决问题。显然，这两种算法比较好。同学们你们真的太聪明了，你们真棒！要学生明白，对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析、寻找出不同的信息和解决方法。 老师指导按学习过程把书的例题补充完整。请同学们打开书97页。三、运用所学知识解决问题同学们，你们能帮老师解决问题吗？（学生：愿意）出示课件（练习二十三-1）98-1学生

5、同位互说说图意。让学生演说图意。师引导上面有男女同学在表演，有的带帽子，有的没有带帽。看学生能不能根据所学例题的方法，找出本题的不同解法。学生自己列出算式，并解答（在旁边列出不同方法的算式）。学生评价方法是否合理。（展示评订）出示课件2做一做。让学生自己先说图意，图中提出什么问题。学生评价谁说得清楚、合理、正确。让全班根据学生所提的问题在书本上列式完成。做完订正。（图中有白天鹅和黑天鹅，按左右 7+7=144（只）。按颜色 8+6=14（只）。）同学们，还想做吗？接着出示课件3。出示练习二十三-3。（2串灯龙）学生独立完成，订正。练习纸：用二种方法独立完成四、课堂小结今天这节课，同学们解决了这么