教案《赶圩归来啊哩哩》

1、赶圩归来啊哩哩教学目标：通过合唱歌曲了解彝族的风俗民情，体验赶圩后愉悦的情感，初步激发学生热爱彝族音乐，理解只有民族的才是世界的。2.学生能正确把握赶圩归来阿哩哩的音乐情绪、节奏特点，并且能够对歌唱的音色进行简单的处理。教学内容：1.学生能用愉快的声音演唱歌曲，加入引子、尾声后，对合唱有了更直观的歌唱感受，愿意积极的参与合唱教学。2.学生体验彝族舞蹈的热情与美，初步体会歌曲与舞蹈表现形式的有机结合。教学重难点：学生可以用愉悦的声音合唱歌曲，能初步体会用高位置的声音来演唱，并激发学生有兴趣的了解彝族文化。教学准备：电子琴、多媒体课件、歌词图片、粉笔和磁铁等。教学课时：1课时（第二课时）教学过程：

2、一、 导入1. 师提问：同学们，我们之前学过一首歌曲赶圩归来阿哩哩，你们还记得吗?2. 生：记得。师：这首歌曲是哪个民族的知道吗？那你们了解彝族吗？知道哪些彝族的风俗人情呢？3. 不知道，没关系，我们一起来了解一下吧！（播放课件）二、 新授1. 同学们，彝族的风景那么美，彝族人民不仅勤劳还能歌善舞，让我们也一起随着音乐愉快的歌唱吧。 用愉快的声音演唱歌曲赶圩归来阿哩哩。 教师讲一讲衬词阿哩哩在歌曲中的表现师：孩子们，在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：“啊哩哩”！师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！师：我们就用愉快的声音来把歌曲的第一部分唱一唱。把身体坐直了。师：孩子唱得真不错，现

3、在我们来唱第二部分，注意唱这部分的时候，要用高位置的声音来演唱，唱的得时候口腔打开，像咬苹果的感觉，面部肌肉放松，笑着唱，我们来试一试。指导学生用愉快的声音演唱歌曲第一部分，用高位置演唱第二部分，尽量让学生姿势正确，声音整齐，富有感情的唱歌，并形式多样的表现歌曲。 合音乐演唱歌曲。师：现在我们合伴奏把歌曲完整的唱一次2. 合唱部分的加入（引子和尾声）初听阿果版的赶圩归来啊哩哩 师：同学们，很多音乐家都非常喜欢这首歌曲，它被改编过很多次，下面我们就来听一听改编过的版本。注意听这个版本和我们唱的版本有什么不同的地方？生：多两个部分师：真是聪明的孩子，我们来学学这两部分吧！，首先看第一部分，我们叫它

4、引子，什么是引子呢？ （出示引子）讲解什么叫引子: 某些乐曲的开始部分，用于酝酿情绪、提示内容等。学生轻声跟唱，强调坐姿，用高位置演唱引子部份，教师可运用电子琴，注意二声部练习。师：我们单独来听一下这个引子，边听边看谱，注意它有几个声部？生：两个师：对了，师两个声部的，我们就分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部。跟老师的琴声来练习一下，注意用高位置演唱。师：我们一起跟着伴奏唱一唱师：现在来学习歌曲的最后一部分，这个部分叫尾声，什么又叫尾声呢？ （出示尾声）讲解尾声: 就是在形式上与乐曲或乐章的主体结构不同的最后或结束乐段。让学生用抒情愉悦的声音演唱尾声，表现赶圩后愉快的心情。师：我们一起来学学

5、吧！跟老师的琴声唱一唱，跟伴奏唱。3、完整的用合唱的方式演唱歌曲（加入引子及尾声），教师指挥要求站姿正确，注意控制声音。师：全体起立，我们跟着伴奏完整的把这首歌曲演唱一遍，注意声音的控制，用高位置演唱。4、播放民歌版本的赶圩归来阿哩哩，对比两个版本的不同之处。师：今天老师还给同学们准备一个民歌版本的视频，我们一起来看一下，大家对比一下，两首作品有什么不同之处？你们觉得哪一首更好听一点？ 三、拓展孩子们真不错，听着那么愉快优美的声音，老师不由自主的想跳起舞来，来，我们一起跳起来吧！我们先来学两个简单的彝族舞动作，待会儿跟着音乐一起动起来吧！四、小结 同学们，我们中华民族音乐文化源远流长，每个民族都有自己的特色，自己的文化，这些都需要我们一直传承下去，只有民族的才是世界的，只有坚持我们的民族音乐文化，才能让中国的音乐走向世界，下面我们一起来看一看这首彝族歌曲赶圩归来阿哩哩在维也纳金色大厅的表演吧（播