七律长征 (2)

1、七律 长征导学案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。2、掌握“逶迤”、“磅礴”、“腾细浪”、“走泥丸”、“岷山”等关键字词音、形、义。 3、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 学习重点、难点：1、关键字词的含义及其饱含的深情。 2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。 3、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。学习方法：以朗读、讨论为主。学习时数：一课时学习过程：一、预习导学1、朗读长征，感悟诗意(1)浏览，明确体裁(2)初读，读准字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )(3)再读，解释词义 等闲： 逶迤： 细浪：

2、云崖： 磅礴： 开颜： （4）译读，感悟诗意2、品读长征，揣摩意境 （1）五幅画面 这首诗用艺术手法为我们具体展示 、 、 、 、 五幅红军长征中威武雄壮的画卷。（2）三种修辞 这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了 和 的修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。（3）一种情怀 这首诗通过“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神，表现了作者 的豪迈情怀。二、课堂探究：1、导入：2、整体感知1、了解背景长征是中国革命历史上一次伟大的壮举，一座不朽的丰碑。就你对长征的了解，与同学作广泛地交流。

3、（提示:从课前发的参考资料和历史教科书中,我们可以了解到有关长征的背景、经过、意义等。或从老山界等课文中我们可以感受到红军长征中遇到的种种艰难险阻和他们英勇无畏的英雄气概。） 2、意境吟哦（1）听听录音，想象意境提示:诗歌是用形象表达思想感情的,再回顾一下: 诗中描写了哪些形象? 诗中的形象构成了一幅幅历史的画卷,这些画卷触发了你怎样的联想?（2）演读背诵，互相评价 提示:看谁节奏把握得准确，看谁重音处理得恰当，看谁背诵得更有情感3、探究质疑 “七律”有什么特点 ？朗读的时候应该注意什么？长征的路有多长？是谁领导的长征？为什么要长征？长征有何意义？这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄

4、壮的画面？表现了中国工农红军的什么精神？“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。作者为什么把绵延不绝的五岭和巍峨高大的乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”？谈谈你的看法。三、巩固练习：1、根据注音书写词语1wi y 2png b 2、根据上句填下句或根据下句填上句1 ，大渡桥横铁索寒。2更喜岷山千里雪， 。3 ，乌蒙磅礴走泥丸。4红军不怕远征难， 。3、翻译“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”4解释下列词语。等闲 逶迤磅礴 云崖5这首诗的中心句是 。6这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？7这首诗从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_诗。8对这首诗赏析有误的一项是（ ）A诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、