修改10月模考理解温暖社会

1、2020,届高三,10,月模考,作文讲评,“理解温暖社会，其中必定有我”,?,22,、阅读下面的材料，根据要求写作。,(60,分,),?,2019,年,6,月,6,日下午，南京,33,路公交车上人多拥挤，一名男,性乘客上车时大喊被门夹了。驾驶员王师傅道歉后，没想到男子,一路都在责骂。为了乘客的安全，王师傅一直克制。,?,更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅递来一张小纸条,?,王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：“爷爷,，您是好司机，赞!”,?,王师傅说：“拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。,”,?,后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有夹,到这名男子。这引

2、起了人们的深思。,?,请结合材料内容，面向本校,(,统称“理智中学”,),同学写一篇,倡议书，倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”，体现你的,认识与思考，并提出希望与建议。,要求：自拟标题，自选角度,，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少,于,800,字。,读懂写作要求，明确写作任务,?,1,、,面向本校（统称“理智中学”）同学写一,篇,?,（,1,）【文体格式】,?,（,2,）【结合材料内容,】社会事件,?,2,、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”,?,话题理解,：,?,关键词1“理解”；,?,关键词2“温暖”；,?,关键词3“有我们”,?,3,、体现你的认识与思考，并

3、提出希望与建议,?,（,1,）认识与思考：对材料事件的认识和思考,（事件产生的原因,、对人与人关系的思考，对社会责任的认识、倡议的原因）,?,（,2,）提希望与建议：倡议同学们,用实际行动理解并温暖社会,。,?,1,、,面向本校（统称“理智中学”）同学写一篇,?,题目：,关于“,理解温暖社会,其中必定有我”,的倡议书、“,理解内化,于心，温暖外化于行”,倡议书、,温暖自在人间,致同学们的倡议书,?,称呼：,顶格写。,“同学们”“亲爱的同学们”“理智同学的同学们”。,?,正文内容：,写明倡议书的,背景原因和目的；,写明,倡议的,具体,内容和要求,。,?,结尾：,结尾要表示倡议者的决心和希望或者写

4、出某种建议,。倡议书一般不在,结尾写表示敬意或祝愿的话。,?,落款：,落款即,在右下方写明倡议者,单位、集体或个人,的名称或姓名，,署上发,倡议的日期。,?,时间：今年,6,月,6,日,地点：南京,33,路,上,?,事件起因：公交车上人多拥挤，男子疑似被门夹，,。,?,经过：司机王师傅,，男子却,。,?,结果：为了乘客的安全，王师傅,；,小纸条“爷爷，您,是好司机，赞!”；,王师傅温暖感动。,?,补叙：男子被人夹，非车门夹。,社会的缩影，不同身份、不同背,景、不同年龄的普通大众,自我危机的无意识流露？,司机职业素养、为人准则；男子公民,道德素养低，不理解,赞扬,王师傅和中学生的暖心细节行为；,

5、批评男子无事生非的语言暴力行为,?,2,、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”,?,话题理解,：,理解是前提，温暖是目的。理解内化于心，温暖外化于行。,?,关键词1“理解”：,和谐社会需要人与人之间的理解。尤其是小摩擦、小矛盾,、小误解时，,需要保持理智、理性，设身处地、将心比心地理解别人。,?,理解的本质是把,自己当成社会的一份子，把别人当成自己人，有社会责任感，,有善良之心。,要知道：,小事面前，,理解,别人就是给自己留条后路；,包容,他人,就是给自己一个台阶；,宽恕,别人就是对自己的人仁慈；对别人,施以援手,就是对,自己的关爱,?,关键词2“温暖”：,用行动温暖他人，铸成温暖的社会,。

6、它不需要轰轰烈烈式,的大干一场，它是细微之处的关怀。它可以是一个温柔的,眼神,，一个善意的,微,笑,，一个鼓励的,点头,，一句接受诚挚道歉的,“没关系”,?,它可以是,杨骐铭,的晚点末班车；还可以是给返乡的,农民工,递一杯热茶、随手捡,起地上的垃圾、对,外卖小哥,的一句道谢、对,环卫工人,的真诚问候、对弱势群体,的关怀（留守儿童、流浪者）,?,它却不是“霸座男”、“医患关系的胡闹者”、“重庆坠江事件的涉事者”,?,关键词3“有我们”：,我们参与其中，倡议具体的做法，如何理解，如何温暖,。,医院、商场、车站、地铁、公交车、餐厅,?,3,、体现你的认识与思考，并提出希望与建议,?,（,1,）认识与

7、思考：对材料事件的认识和思考,（事件产生的原因、对人与人关系的思考,，对社会责任的认识、倡议的原因）,?,（,2,）提希望与建议：倡议同学们,用实际行动理解并温暖社会,。,本次作文存在问题,?,1.,对话题理解错误。,“理解温暖社会”什么意思？,未能紧扣三,个关键词来理解。,?,2.,写作未紧扣三个关键词来写，这反映了同学们在理解材料方,法上是有问题的；也反映了同学们思考能力和思辨能力较差。,?,3.,举例子未能列举社会的事，即题目公交车事件、男子行为、,中学生暖心行为进行类比、对比。,?,4.,具体倡议的内容太笼统，提出的做法也未能契合中学生实际,情况,。,范文：,“,知行合一，暖心暖人”,

8、倡议书,理智中学的同学们：,大家好！,近日，南京中学生为公交车司机王师傅递纸条点赞。,我也要为中学生暖心行为点赞，发出,“理解温暖社会，其中必定有,我”,倡议。,【提出倡议的主题】,理解别人需要将心比心，设身处地地换位思考。,觉得,自己被车门夹了在司机道歉后还一路责骂，良言一句三冬暖，恶语,伤人六月寒。该男子不考虑到当时上车拥堵的情况，其中不乏有其,唯我独尊的巨婴思想作祟，也有文明素养极差的原因，当然也有不,理解别人的因素。,，体现高度的职业素养,，他克制体现理智是考虑乘客的生命安全，知道孰轻孰重。但不能,说心里没有委屈，而该,让司机王师傅为为有人理解而,感动，为年轻的中学生能明辨是非而欣慰。

9、这表明年轻一辈有正确,的价值观，对社会中的美丑有清晰的认识，他将心比心，设身处地,对司机王师傅予以赞扬，体现了一种扬善弃恶、换位思考的理性气,质。,【体现认识：充分分析材料事件，倡议的背景和原因】,?,温暖他人是理解的外化，体现为温柔相处，懂得感恩。,为在雨中值勤的交警撑伞，浙江传媒学院,对残疾女孩的默默资助，广,州,车在斑马线礼让老大爷，老大爷脱帽鞠躬致谢。,这些,不胜枚举的,事件，让人感到哪怕寒冬凛冽，都会在心中有暖阳冉冉升起。,反之，,我们不能,忘记那,，乘客与司机的责骂到互殴的不理智行为导致,15,条,鲜活的生命瞬间消逝。人们悲教训之惨痛，恨戾气之暴虐，叹正气之不张。,有,人说，,无论

10、富贵贫贱，无论东西南北，能够相聚在一辆车上、一条船上、一个,屋檐下，都是一种缘分。少一分戾气，多一份理智。也有人说，雪崩时候没有,一朵雪花是无辜的。缺少理解，没有温暖的社会就是世界中可怕的荒芜冰原。,?,【体现思考：理解温暖的内化，温暖还需落实到行动上。举例分析倡议的做法,和意义】,?,明代哲学大家,王守仁,先生有言，知是行之始，行是知之成。理解为知，温,暖做行。,为此，我建议,：,其一、,理解别人，和谐你我。校园里，如果看到,等，我们应积极劝解，用行动温暖同学；社会中，,不围观起,哄，我们应采用相应的方式消解矛盾人际交往中出现冲突很正常，多从对方角,度看看，保持克制理智，保持宽容大度的文明之

11、风。,其二、,温暖社会，行动你,我。作为中学生，理解能体现价值观，而温暖却需要行动来表达。司机王师傅,因“纸条点赞”感受温暖，同学老师见面,是一种温暖，,要扶,也是一种温暖，扬善弃恶、激浊扬清是一种温暖！,【体现思考：倡议中学生具,体做法，关照写作任务】,?,同学们，让我们无愧所学，无愧时代，为创建温暖社会而行动吧！,?,理智中学某同学,我们的句子和例子：,1.“赠人玫瑰，手有余香”、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”、梭,罗：“是每个人一点点的温暖，组成了社会的大爱。”、鲁迅“无数的人,们，无穷的远方，都与我有关。”,2.,电影无问西东中曾说：,“这个世界从来不缺完美的人，缺的是内心,的真实

12、，善良，正义，与同情。”,希望新时代的你我都能“理解并温暖社,会”，无问西东。,3.,日本作家东野圭吾说过：,“我们都是社会这个时钟里的齿轮”,要想社会,秩序有条不紊每个齿轮都该相互磨合。反观南京,33,路公交车上的男性乘客,：“得理不饶人，无理闹三分”的执拗心态，中学生的一张小字条无疑如,春风化雨般滋润了王师傅的心，也感动了我们大家的心。,4.,众人拾柴火焰高，温暖社会，需要我们共同建设。,合抱之木，生于毫末,，九层之台，起于累土。,身为社会的一份子，我们每个人都应该成为温暖,社会的发展添砖加瓦。法国哲学家柯思说过：“一个人最好的作品，就是,他自己”因此，我们应该从自己做起。然而，“天下熙熙

13、皆为利来；天下,攘攘皆为利往。”不少人在喧哗之中迷失了自我，他们在自私自利、唯我,独尊中丧失了温暖的品格，从高铁霸座还理直气壮冲撞民警,到,女子只身,拦截高铁等待丈夫,导致高铁晚点,.,不善之行屡见不鲜。雪崩的时候，每,一片雪花都有责任，希望同学们能够团结起来，共建温暖社会。,我们的句子和例子：,5.,投之世界以大爱，世界必报之以歌,，理解宽容，必有你我！温暖,社会，你我共创！在黑暗的夜里为行路的旅人打开一盏灯；在凛冽,寒风中为他人斟上一杯热茶；抑或是一个友善的满含鼓励的微笑，,皆可传递我们心中的温暖。,6.,这是一则公益广告中的画面,：一个女人在楼上正准备关灯了，但,她向楼下看后，便没有关灯了。原来是因为楼下正有两名完成工作,的环卫工人坐在椅子上吃饭。那时，夜已深，这盏明亮的灯像它的,色调一样给他人以温暖的感觉。,