四年下册第七单元作文导学案

1、靖边七小 四 年级 下册第七单元作文导学案 YW -04- 习作内容：我敬佩的一个人单元总课时共 2课时课 型 习作指导授课班级四年级 主备教师马芳修改教师刘瑞、何飞燕课 时本课第 1课时学法指导自主学习合作交流学习目标1、展现身边人物风貌，突出其执着的精神。2、注意用语言、动作、神态的描写来烘托人物。3、所写事例清楚、语句通顺。学习重点突出人物执着的精神。学习难点习作指导与修改 指导过程第一步：预习自学1、自读习作要求。2、明确要求。3、回顾本单元课文的特点,明确写法。本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质？通过什么具体事例展现他们的品质？第二步：课堂积累第三步：写作指导1、导入：在我们

2、身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 2、具体指导1.选择人物： 选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。2.刻画人物： 通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌 特征刻画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写

3、等。3.内容具体： 要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质。第四步：写作结构1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样子的？他最令你敬佩的特点是什么？2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很乐于助人。）3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩之情。第五步：指导过程1、学生起草习作，师巡视指导。2、小组同学交流互改，提出修改建议。3、根据同学建议修改自己习作。4、誊写作文。附范文我敬佩的一个人 在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真

4、学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题） 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫） 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩”）靖边七小 四 年级 下册第 七 单元作文导学案YW -04-习作内容：我敬佩的一个人单元总课

5、时共 2课时课 型 习作讲评授课班级四年级 主备教师马芳修改教师刘瑞、何飞燕课 时本课第 2课时学法指导自主学习合作交流学习目标1、通过评析，明确本次习作的优缺点。2、通过评析，修改自己的习作，提高写作水平。学习重点使学生能认识自己的不足，提出修改意见。学习难点理通作文思路 指导过程第一步：回顾习作内容和要求。1、指明说说本次习作内容和要求。2、师补充说明第二步：总评本次习作情况表现优点：1、2、3、优秀习作名单：存在问题：1、 2、较差习作名单：第三步：片段点评。1、挑选若干“典型”作文片段，用投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。如精彩片段：如较差片段：2、同学们欣赏、讨论、建议、补充。3、着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。4、听取后，