物理课题开展情况反思

1、物理课题开展情况反思我有幸参加了初中物理课堂“学生反思行为培养”实践研究这个课题。通过这个课题了解到到了学生反思习惯培养对提高成绩的重要性，我们都在自己的能力边缘超越着自己。通过这段时间的物理课题开展情况及期末测试成绩 ，我对本次课题有了新的认识，并对其有深刻反思，现将反思如下:一、 学生反思习惯的培养的好处：1、学生的理解水平才能提高 中学的基础教育中“重结果，轻过程”的现象普遍存在，教师在教学中往往只是以知识传授为中心，却忽视引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思，因此学生不会学习，上课完全是“陪吃听讲”不积极思考，做作业只是应付任务，学习没有钻研的意识，学习能力得不到提高。只有通过不

2、断反思，把经历提升为经验，学生的理解水平才能提高，学习才具备了真正的价值和意义。2、能避免错误学生在不知不觉中一次又一次的学习反思过程，利用作业订正，引导学生分析自己这道题解错或解不出的原因并以文字形式写在错题旁边，促进加强反思。知其然还知其所以然。3、提高学生的自学能力学生养成自学习惯，掌握的自学方法，将对学生今后的学习成长起到不可估量的极影响。从目前情况看来，学生思维还不是很活跃、积极，通过反思对于开发学生智力，培养学生智力，造就适应未来世 界的建设人材都有积极作用。虽然课题开展有了一定的成效但同时也有一定的需要改进的地方，比如学习习惯还没有很好的养成，教师只是停留在内容、手段、上要触动教

3、育思想、教与学理论这类深层次的问题，那就更需要探索了。因此在教学中要善于根据教学内容及学生的认知水平和生活经验，引导学生反思，引导他们有目的、有方向地进行联系，主动寻找新旧知识之间的联系，并进行比较分析，以获得知识的迁移，轻松学习知识，从而构建知识系统。物理课题开展情况反思随着课题的进一步实施 ，使我感触颇深越来越觉得初中物理课堂“学生反思行为培养”实践研究这个课题开展的必要性。在课堂上学生的变化很大不论是在课堂上还是做习题时学生都能认真的进行反思，是我也受益匪浅。现将反思如下：1、在教学中善于根据教学内容及学生的认知水平和生活经验，引学生反思，引导他们有目的、有方向地进行联系，主动寻找新旧知

4、识之间的联系，并进行比较分析，以获得知识的迁移，轻松学习知识，从而构建知识系统。2、在新课程实施过程中，教师需要成为反思型的教师，学生更需要成为反思型的学生。因为反思是一个能动、审慎的认知加工过程，是一种构建主义的学习方式。反思是学生回顾思考过程，并从中总结经验教训，进而对自己的思维和学习过程进行自我意识、自我监控、自我调节和自我改进的一种高级思维形式，它能充分挖掘与发展学生的潜能，在历史教学中，教师要充分利用有利的时机，把握教材内容特点，把握学生的认知规律，合理地进行学生学习反思意识的培养。让学生学会反思，这应该是顺应新时期课程改革的需要，也是学生获得更好地可持续发展的需要。 3、 一个人对解决问题的体验是有时效的,如果不及时进行总结,这种经验就会消退,从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会,失去从经验上升到规律,从感性上升到理性的机会,这是教学上的一种最大浪费。因此,为了提高学习效率,必须给学生提供适当的时机,使他们有时间、有机会对自己的思维活动进行反思,对自己是怎样发现问题