小学体育课《跳绳》教学设计

1、小学体育课跳绳教学设计水平一（一年级） （跳绳） 姓名：邱艳艳一、教材分析：跳绳是深受小学生喜爱的实用项目且易展开。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，培养学生参与竞争意识与创新能力及创造精神，激发学生主动参与的兴趣，树立终身体育观念。二、学情分析：一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育

2、课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。三、教学重难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。四、学习目标1、初步学习跳短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳和身体协调性。2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，创新意识，培养学生思维能力、创造能力、表现能力和探究能力。3、提高学生活

3、动的参与性，发展灵敏、灵巧、协调等体能。五、教学程序运用找朋友小游戏引入课堂，意在提高学生的兴奋性，集中注意力进行这节课的学习，同时还可以强化学生对群体的认同感和成功的体验，促进反应能力迅速体能的提高；在跳绳教学中，发挥儿童的思维力、想象力、创造力和表现力，提高练习的参与性，让学生自主尝试，讨论、互练、评价的“小集体合作学习”方式来学习，掌握动作方法；在“森林探险”游戏环节中，培养儿童克服困难，团结协作，尝试成功的喜悦感。最后在优美的音乐声中模仿各种动物走路放松练习和美的熏陶。六、教学效果预计本课的主要目标是通过以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。使学生在活动中兴致盎然，在轻松愉快

4、的情景中，掌握一定的技能，培养好学生的创新意识和探究实践能力，激发学生主动参与的兴趣，树立终身体育观念。泉州市亭店小学体育课跳绳教案教师：邱艳艳 班级：一年 人数：48人 课次：1 时间：教学内容1.跳短绳2.“森林探险”游戏重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。学习目标1、初步学习跳短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳和身体协调性。2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，创新意识，培养学生思维能力、创造能力、表现能力和探究能力。3、提高学生活动的参与性，发展灵敏、灵巧、协调等体能。 课的结构教学内容教学活动

5、方式与组织措施次数与时间引起注意与兴趣1.体育委员集合整队2.宣布本堂课学习内容3.师生问好1.教师精神抖擞，语言亲切。2.学生精神饱满，集合快、静、齐。3，激发运动愿望1.找朋友：歌谣：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？在南京，在上海，我的朋友在这里。2.找朋友，比快比准。1.师以唱歌方式导入主题。2.学生跟着音乐边唱边做各种动作。3.教师采用口令加手势的方法，指导学生找朋友，如师喊“3”，学生迅速3个人抱在一起，剩下的为失败。4.学生听教师口令和手势，迅速找到自己的朋友。 同唱找朋友的儿歌：师指导并参与学生的活动，激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦和运动的乐趣。7，学习掌握技术提

6、高体能1. 跳短绳1.教师将学生分成人数相等的4组，每组在指定的位置，自主组合，尝试跳绳。2.学生各组找到自己的位置。进行跳绳的尝试练习并思考跳法。3.教师巡视、指导。 教师指导并参与学生的活动，学习学生创编的各种跳绳动作，激发课堂练习气氛。学生进行跳短绳。12，学习掌握技术提高体能学习掌握技术提高体能1. 跳短绳4.教师引导学生讨论：你在跳绳中练到了自己身体的哪些部位？5.各小组自行讨论。6.教师引导学生思考，在跳短绳的基础上创编出各种花样跳绳。7.各小组自由创编。8.教师巡视、指导，参与学生的活动。9.四组互相观察帮助，竞赛；请各小组推荐出代表来表演。10.自行评价。 运动的乐趣和创编的成

7、功体验，评价创作，给予肯定及鼓励。2.“森林探险”游戏1.将学生分成人数相等的4组，站在起跑线前。2.讲明森林路上，将会碰到一些障碍，为了达到目的地，怎样克服通过障碍。3.学生4组，各组讨论采用何种方式，越过这些障碍最快。4.教师采用口令的形式诱导学生练习。5.学生听到口令立即可出发，跳过小河、爬过山洞，跑过独木桥。最后达到终点并返回，一次轮流进行。 评出最佳组。13，总结鼓励1.放松活动：学各种动物走路2.小结3.布置收拾1.将学生组成1各大圆圈站立。2.引导学生模仿动物走路。3.请学生站到队伍中间，表演不同动物走路姿势，其他同学一起模仿练习；配上模仿动物的声音，看谁最形象。4.采用口头评价方式，对学生进行评价。5.评出“最佳模仿者”