2011年度期末幼儿园课件制作考核方案

1、期末考试及参评要求2011-2012 第一学期期末）一课件类型：演示型、练习型、指导型、资源型、模拟型二制作软件： AuthorWare7.0三课件内容：1、开始：适用范围、主题、作者2、主程序：具体内容（至少四个场景）3、结尾 四课件具体制作要求：1、课件选材：三个教案中任选一个（参考附录）2、素材的引用要合乎规范，注意格式，特别强调图片需清晰美观（忌存在失真图片）3、简要说明：设计思路、技术特点、活动案例、操作说明五课件评分标准： （一）教育性 （30 分 ） 1直观性： 2趣味性： 3新颖性： 4启发性： 5针对性： 6时代性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。（5 分）有利于调动

2、学生学习的积极性和主动性。（5 分 ）课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。 课件在课堂教学中具有较大的启发性。（5 分）课件的针对性强，内容完整。 （5 分） 符合课改精神，体现新课程教学思想。（5分）（5分）（二）科学性 （20 分 ）1描述概念的科学性：2问题表述的准确性：3引用资料的正确性：4认知逻辑的合理性： （三）技术性 （20 分 ） 1交互性：交互性强。 2稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障，操作简单方便。3实用性 : 课件是否适用于现行新课程教学。 （2 分 ） 4合理性 : 图像,动画,声音,文字设计合理。 （3 分） 5可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机

3、器上正常运行。（四）艺术性 （15 分 ）1多媒体效果 :媒体多样 ,选用适当 ,设置恰当 ,节奏合理 ,设置情景真实。 （5 分） 2画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。（5 分）3声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。（5 分）（五）创新性 （15 分 ） 1课件基本属于原创 ,并与教学相统一 ,体现个人教学思想。 （5 分） 2创意新颖 ,构思巧妙。 （5 分 ） 3注重知识拓展性，有利于发展学生思维，培养学生的创新能力。课件的取材适宜，内容科学、正确、规范 课件中所有表述的内容要准确无误。 课件中引用的资料正确。（5 分）课件的演示符合现代教育理念。（5分）（

4、5 分）六、课件使用说明（5分）（5分）5 分）（5分）（5分）进入或打开、开始播放的方式。 按钮说明。教学模块说明。每个教学模块的具体描述：内容、操作方法。基本包括以下几个内容：1、课程基本信息：设计思想、主题、目标、内容结构等。2、课件运行环境（硬件、软件）3、课件操作方法：（1）（2）（3）（4）4、音像资料的使用方法。5、使用过程中需要注意的问题或容易出错的地方。附件 1 中班社会教案：自己被别人打了怎么办 设计意图 人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁” ，这是一种 缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通 过讨论、

5、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题， 然后再选择合适的处理方法。 活动目的 1教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3学习初步简单的分析问题。 重点难点分析 重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 活动准备 看录像 活动过程 （一）导入 组织幼儿看一段录像。 两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又 动手相互打对方。（二）展开 1引导幼儿分析解决问题。1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行

6、为。 教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”2）帮助幼儿分析问题。教师： 他们两个不对。 他们互相争、 抢、打，只会浪费时间， 结果他们谁玩到新玩具了？ （谁 都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友， 谁能帮他们想个 好办法？教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法： a 小朋友要相互谦让，也可以一起玩。 b 可以商量，相互轮流玩。 c 可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。2组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容： 户外游戏时

7、， 一个幼儿往前跑时潮后面看， 不小心撞了前面的小朋友， 他赶紧说： “对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。2）教师教幼儿学习分析： “如果别人打了你一下， 你要看他是不是有意的， 如果他是无意碰 到你，又向你道歉，应该原谅他，说： 没关系。”3教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么 办？教师帮助幼儿分析：附件 2 幼儿园大班数学教案：各种各样的尺1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？2）他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？3）他打疼了你，你怎

8、么做？4）他总是那么做，你怎么办？教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。（三）结束 在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你 要了解清楚是“为什么” ，然后再选择合适的好的解决办法。（四）活动延伸：组织幼儿听故事。 设计意图 大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子 们经常使用的文具， 尺却使用的较少。 尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是 幼儿感兴趣而又疑惑的问题。 设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识， 激发幼儿自己去探 索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的

9、观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。 活动目标 1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激 发幼儿的学习兴趣。 活动准备 如：不同材料、不同长度卷尺等。 ）（含三种长度： 10厘米、 20厘米、 30厘米。 ） 120 厘米的“小河” 。1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。 的直尺、三角尺、皮尺、2、幼儿每人直尺一把。3、操场上画一条宽为 过程建议1、认识各种各样的尺。（1）分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。 要求说出是谁帮助收集的， 在什么地方

10、收集的， 叫什 么尺，有什么特点和用途。（2）集中交流。 请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。 个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。3、找出尺的共同点。（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。（1）学习测量长度的方法。以各自的尺为单位测量。 ） 请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。 请

11、幼儿说说是怎样测量的。 引导幼儿小结测量长度的方法： 测量时尺与被测量物的起点要对齐， 每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（ 120 厘米宽）。可让幼儿反复测量，确认 幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。 后再记录。） 集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。 集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？ 引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。，教师 分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度） 帮助测算

12、出小河的宽度（ 120 厘米）。 延伸提示 1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。附件 3 幼儿园大班美术教案：神奇有趣的沙画 设计思路 大班幼儿手部肌肉的灵活性、 准确性日趋提高， 如果一成不变地使用同一种工具， 同一 种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合海边的沙雕、 外国艺术家的沙画作品， 用生活中的美和大师的作品吸引幼儿 的眼球， 让幼儿对沙充满了神奇和向往， 又迎合幼儿爱玩沙的心理， 利用彩沙的特点与艺术 活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、 充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表 现能力。 活动目标 1、在

13、熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 活动过程 1、谈话导入，引起兴趣。 提问：(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。 ) (1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？(2) 为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕 ?(3) 在大海边还可以做些什么事 ?(4) 沙可以做沙雕，还可以做什么 ?2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面，欣赏讨论。(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同 (2) 我们平时画画都要用笔，那艺术家