一年级科学上册《白天与黑夜》教案_第1页
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文档简介

1、 一年级科学上册白天与黑夜教案教学目标1.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。2.能积极寻找证据支持自己的观点。教学重点1.敢于对别人的结论提出质疑。2.认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。教学难点1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。背景资料地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。自转周期为一日，因参考点不同而有恒星日(以恒星为参考点所度量的地球自转周期)、太阳日(以太阳为参考点所度量的地球自转

2、周期)和太阴日(以月球为参考点所度量的地球自转周期)之别，时间分别为23时56分、24时和24时50分。自转角速度为每小时15度，线速度则因纬度和海拔不同而异。 地球自转决定了地球上昼夜更替，并使地表一些自然地理过程具有昼夜节奏，还使运动物体如气团、洋流和流水发生偏转。地球自转造成同一时刻地球的不同经线上具有不同的地方时间，还使潮汐转变为与自转方向相反的潮汐。好奇点 模拟昼夜的形成可能是学生的好奇点。课时安排本课安排2课时。两个活动各用1课时。教学过程活动1开个学术讨论会导入:1.承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。2.概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。3.说出地球自转一周为

3、一天，需24小时。4.意识到科学发展是漫长的过程，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。活动建议:1.本活动在小组讨论基础上全班共同进行。2.活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用56分钟的时间为讨论会作准备。如果学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为;太阳绕着地球转;的观点寻找证据;另一部分小组为;地球围绕太阳转;的观点寻找证据。目的在于引导学生体会古人对昼夜成因的解释。3.在学生讨论过程中，教师可适时将自己搜集到的资料介绍给学生。让学生阅读教材中包括;科学在线;的资料后，帮助学生了解人类科学认识的艰巨过程。并体会哥白尼日心说的巨大贡献。4.;科学在线;之后的一段文字可以帮助学生更清楚、更完整地解释昼夜交替现象的形成。教师根据学生实际情况，在讨论和分析活动中做适当引导。板书地球公转昼夜交替现象形成作业查阅相关资料搜集有关地球公转对地球的影响。教案设计频道笔者推荐

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