三角形的分类

1、三角形的分类课堂教学设计学科数 学年级任课教师所在学校章节名称 三角形的分类共1课时教学目标1. 通过观察、稍作认识各种三角形，会按角的大小和边的长短给三角形分类。2. 在活动中，渗透分类的数学思想，经历分类的过程，培养学生的归纳概括能力。3. 在操作活动中，培养学生的动手能力，逐步发展学生的空间观念。学习者分析 学生是在认识了三角形的基础上来学习三角形的分类，内容虽多，但学生完全通过观察、动手操作自主学习来完成教学目标。因此，在教学中，我采用游戏、动手操作等活动形式让学生自主探索，完成学习任务。教学重点内容措施媒体应用（白板等）会按三角形角的大小和边的长短不同标准给三角形分类观察比较动手操作

2、发现感知PPT课件三角形教具教学难点内容措施媒体应用（白板等）区别掌握各类三角形的特征观察比较操作发现PPT课件三角形教具教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及分析（白板使用功能）目标引领（1）创设情境，感知发现（出示小帆船图）（2）认定目标从图中的小帆船，发现不同形状的三角形，引出课题：三角形的分类。出示课题，由课题提出教学目标。1.孩子们，认真观察，你发现它像什么？2.这只小船是有什么图形拼成的？3.这些三角形都长得一样吗？看到课题，你想知道些什么？认真观察，发现小帆船是由许多三角形拼成的，这些三角形都不一样。1.怎样给三角形分类？2.三角形分为哪几类？利用多媒体出示小帆

3、船图。互动交流（1）探索发现（2）合作交流相机测评（课堂检测）拓展提升总结提高以游戏形式，通过猜三角形，引导学生发现各种三角形的特点，并按三角形角的大小来分。通过动手操作，合作交流，自主探究，引导发现三角形按边的长短来分，掌握各种三角形的特征。本节所学内容的相关练习题。按要求数出图中不同三角形的个数。回顾整节内容。老师拿出装有角大小不同的三角形，只露出其中一个角，让学生猜猜。老师根据学生回答，板书：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形让学生用小棒摆，再动手折，实践感知。根据学生回答，板书：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形巡视指导组织学生认真观察，得出结论。这节课你有哪些收获？请和大家一起分享

4、吧！根据露出不同的角，猜出各种三角形，并说出它们的特征。观察发现这些三角形是按角的大小来分类的。学生通过动手摆和折，发现等腰三角形和等边三角形的特征,并得出结论：这些三角形是按边的长短来分。先独立完成，指名回答，集体订正。口头回答，并指出来。根据板书内容谈谈自己的收获。利用多媒体课件演示，节约时间，直观形象，学生一看就理解，提高课堂效率。利用多媒体课件展示，直观形象，更好的进行概括总结。利用多媒体出示课堂检测，节省空间，提高课堂效率。利用多媒体课件出示。板书设计三角形的分类直角三角形 等角三角形按角分 钝角三角形 按边分 等边三角形锐角三角形 不等边三角形课后教学反思本节课的教学通过衣服有许多

5、形状不同的三角形组成的意一只小帆船调动学生学习的积极性和好奇心，通过“猜三角形”游戏，激发学生兴趣，让学生在观察探索中，发现分类方法，进而感受到按角的大小来给三角形分类，掌握各种三角形的特点，突出了学生的主体地位；随后又通过让学生动手操作，经历自主探索的过程，感知按边的长短给三角形分类，了解各种三角形的特点，从而使学生获得了成功的体验。这部分的内容也为学生今后更好的应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定了坚实的基础。媒体应用反思利用多媒体辅助教学，不但为课堂教学节约了大量时间和空间，大大提高课堂效率，而且给学生以直观形象的指导，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学生的学习动机，突出了学生的主体地位，有力的调动了学生的思维积极性和主动性，从而帮助学生理解与记忆所学的知识，使