我叫“神舟号”第二课时教学设计

1、课题：我叫“神舟号”（第二课时）一、教案背景2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）学生利用百度搜索相关“神舟号”的简单知识。（2）学生利用百度搜索嫦娥奔月的故事。二、教学课题4、我叫“神舟号”（第二课时）三、教材分析本课是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式体现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，体现出我们科学技术的巨大成就，让孩子们看到我国科技的高速发展成果，激发他们的爱国热情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看结束全文，让孩子们感受到嫦娥对祖国对家乡的热爱和思恋之情，由此引发学生爱祖国，爱家乡的感情。教学目标： 1

2、、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、巩固复习 “去、飞” 两个生字，并指导书写。 3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激发民族自豪感,培养热爱自己祖国的意识和态度。 教学重点：有感情朗读课文，背诵课文，了解我国科学技术的巨大成就。教学难点：理解课文第二自然段中，弟弟说的话是难点。四、教学方法教学策略：1、自主学习策略：学生通过自主上网搜索相关“神舟号”的简单知识，知道“神舟号”是宇宙飞船，以及“神舟号”的作用。学生利用百度搜索嫦娥奔月的故事，了解嫦娥奔月的故事。2、以问题解决为主的教学策略：在学习过程中，能在老师的协助引导下，解决自己的疑难问题。 教学准备：1、教学环境：

3、多媒体教室2、资源准备：教学课件五、教学过程：（一）创设情境，复习旧知 1、播放神舟号升空视频。（附备注：资源）2、板书课题，齐读课题。3、复习生字词。4、指导书写“去”“飞”。（课件出示：去、飞）（二）学习课文 1、学习第一自然段（1）刚才，我们看到神舟号在太空飞行到了晚上，它遇到了谁呀？（幻灯片第6张附备注：资源）请小朋友们轻轻地打开课本，齐读课文第一自然段。（2）嫦娥姐姐看到了神舟号，说了什么？ （3）理解问号。（4）指导朗读嫦娥姐姐的话。2、学习第二自然段（1）听了嫦娥姐姐的问话，飞船弟弟是怎么回答的？（2）男生齐读第二自然段。（3）从这句话中你知道了什么？（幻灯片第7张附备注：资源）

4、 （4）体会飞船弟弟的自豪，指导朗读飞船弟弟的话。3、学习第三自然段（1）师：嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话，心情怎么样呢？齐读课文第三小节。（2）指导朗读，体会嫦娥姐姐高兴的心情。（3）创设情境，使学生感受祖国发生巨大的变化。（幻灯片第8、9张附备注：资源）（三）指导背诵课文（1）分角色读课文。（2）出示提示语，指名试背课文。（3）齐背课文。（四）总结全文同学们，老师相信，只要从小认真学习，将来你们一定能设计出更先进的飞船。因为我们有两个宝，双手和大脑，只要我们用手又用脑，就能有创造！板书设计： 我叫“神舟号”六、教学反思：本课是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结

5、合，以童话的形式体现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，体现出我们科学技术的巨大成就，让孩子们看到我国科技的高速发展成果，激发他们的爱国热情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看结束全文，让孩子们感受到嫦娥对祖国对家乡的热爱和思恋之情，由此引发学生爱祖国，爱家乡的感情。本文内容浅显，而且赋予人以遐想，非常适合儿童心理特点。本课因为是学生接触的第一篇课文，学起来稍有难度，所以在教学过程中应以读为本，读时注意创设情境促读，在读中感悟，读中。在本课学习中注意引导学生，一方面加深学生对语言文字的学习、理解，另一方面在读中感受祖国的科学进步。为了协助学生理解我国科技进步，课伊始，我播放了“神舟号”飞向太空的视频，充分让学生感受到了我国的科技进步，同时也激起了学生学习课文的欲望。在课堂的最后，让学生展开想象：嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？学生在讨论、交流中，自然感受到祖国在发展，在持续繁荣，从而激发爱国之情。当然本课教学也存有着很多的不足：在课堂最后，应让学生多说，多让学生实行说话训练