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文档简介

1、干部教育培训工作经验特色亮点2组织上变“被动接”为“主动做”。切实改变过去被动接应的做法，积极主动做好中心组学习会议的服务工作。每次学习都从选题、时间、参学对象、学习方式、辅导专家、讨论发言等方面进行周密安排，重视细节方面的衔接。学前，精心制作学习资料，反复与专家学者沟通情况，仔细做好会场布置；学中，严格学习考勤登记和会场纪律督查；学后，及时整理学习档案，通过一环扣一环的服务工作，确保中心组学习有序进行并取得实效。制度上变“软任务”为“硬指标”。在认真总结多年来组织学习的经验、全面分析中心组成员工作特点的基础上，制定出台了X区党委（党组）理论学习中心组学习制度，并进一步健全完善了中心组学习领导

2、负责制度、学习计划制度、集体学习研讨制度、学习考核制度、经验交流制度、学习档案制度等，构建了一整套比较完备的组织管理体系，理顺和明确了中心组学习的组织流程和具体责任，不仅使学习管理实现了规范化、长效化，而且在扩大学习成果上也做出了制度性安排。内容上变“空对空”为“实打实”。坚持把理论学习与贯彻上级精神相结合，同解决全区现实问题相结合，通过前期调研和各部门报送，精心选择全局性、战略性、前瞻性的学习主题，既瞄准理论前沿热点，又注重联系工作实际中的新情况新问题，做到中心组理论学习内容与全区经济社会发展特点紧密结合，与实际需要紧密结合，使学习内容富有实效性和针对性。形式上变“小课堂”为“大讲堂”。从实

3、际出发，采取“落实责任抓时间、周密计划留时间、科学安排要时间、抓好自学挤时间”等方法，抓好统筹安排，周密制定年度学习计划。把集中学习与分散自学有机结合，把理论灌输与研讨交流相结合，在继承和发展传统的中心组学习形式的基础上，立足现有条件，利用网络资源，创新学习方式，十九大以来新增加了现场情景式、基层调研式等多种学习形式，使理论学习变得新鲜有趣，生动活泼，不断增强了理论学习教育的吸引力感染力说服力。方法上变“利用内脑”为“内外结合”。将“专家讲”与“自己学”相结合，进一步增加知名学者专家的授课频次，注重挑选高层次的专家学者授课，确保专题辅导政治方向正确，专业知识权威，以“外脑”充实“内脑”，提高中心组的学习效果。同时，通过领导干部讲政策，安排下级党（工）委领导参加区委中心组（扩大）学习会，邀请上级中心组质量监测小组成员列席本级中心组学习，委派区级中心组质

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