教学设计：《快乐的小笛子》教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计：快乐的小笛子教学设计一、教学目标 ：1知识与能力：初步认识竖笛，聆听并且知道竖笛的声音，激发学生对学习乐器的兴趣。2过程与方法：学习用连贯、流畅的声音表演唱歌曲，以及感受音乐带来的愉悦心情。3情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对生活和大自然的热爱之情。二、教学重点：能用连贯、流畅的声音表演唱歌曲三、教学难点：无乐器伴奏的情况下，能完整的演唱歌曲。四、教学过程1播放欣赏曲目，听音乐春天来了，学生有秩序的拍手走进教室。师：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？生：笛子师：嗯，对，但是准确的说是“笛子”。（这样设计得目的是激趣）2 激趣导入，

2、播放乐曲。师：创编童话故事小笛子快乐的一天，“今天老师给你们讲一个童话故事，我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。”（由于一年级的学生注意力不集中，自我控制能力弱，所以采用了故事形式引出课题。）3听范唱，初步感受音乐整体效果。老师：原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起模仿做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。）学生：模仿吹笛子的动作。（这样设计得目的是为后面的律动学习做铺垫）4老师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我们来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？板书重点知识：5

3、5 5 5 5 3 1 3 3 4 2 5 （这样设计得目的是让学生能够巩固节奏。）5全体学生跟随着老师的节奏，拿出双手，站着学习简单的律动。（这样设计的目的是让学生能理解歌曲中所描绘的事物，让学生喜欢唱这首歌曲，增加学生的学习兴趣。）6老师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）7老师：哦，原来是大鸭和小鸭呢。请大家跟随着老师，欢迎他们的参与吧。请你跟我这样说。（老师弹电子琴，学生模唱歌曲。）8老师：有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）9老师：恩，小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱

4、得更好！这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，脚放平，背坐直，带着愉快的心情，我们再来一次。学生照着老师的样子，做律动。（这样设计的目的是纠正错误，让学生把前面唱得不准确的段落唱准确，让学生载歌载舞的，增加学生的学习兴趣，以及调整课堂气氛。）10老师：今天最大的难题来了，小朋友们想不想挑战一下自己呢？好的，请你跟我这样唱。以各种有趣的形式，比赛唱歌曲，巩固本节课所学。（这样设计的目的是：练习本节课所学内容。） 11老师：同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！让我们和小笛子一起，唱起来吧！（播放音乐，结束

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