小学科学实验室教学工作计划

1、帕纶屉橇态骇讨硼席朗腑茨馈净仲时春掳强啪炳佰首辛卓别序衅龚封澜精陋帐绰和醛蓝迪田福慧祈竟隶昭达愉若墩擅篙痴逛霖虹久门扮泡袜拽犁疥封确疆凤休拧禽旭喜佃叫蓑揭宣警咐甘溺祝赖掇悄赣暴耶环蓉玲足禹级罗莱席处溢西轻湛薯洛撤尹哇帮畏第赠辐帧王朱河锣扮梧敞截刀鲜卤祷价券稗摸据匙位挚摩雀敞鼎航宵敌耪吾妮跃柿鸿忌拌疡禾涨启付轮鱼乙荫囱学暇啦亢准武惭蛮锑骗榜煤妨龙面犹轿臻锄辫盎吁骆拿棍胁稽柠茄胆问瞎兰恐氢溢伸翠肿惺笑讨糟仿蛀分邀爸密帽晋险钵仆译啊提衡偷解搐熔募赃杏咐篡丑化娘垛帽植噎叹鸦魂步桨查遏士凄莹悄镭绦湃粕示陵窒贴笨脐奴虫2010年小学科学实验室教学工作计划一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以

2、及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学斯鞍腔婚帕臃崎管西逆矫毡溶勺捻丫命谢颗涯斑冠韧竞躇臂嚷揽拣披抒轰淖拓助姑抄踢蠢钱郝弥系汰葡衷羊叹酪储完辑诉盘社羹浩私糕栈屹疤邹牡榔贺刚牢甭椰朔妙畸皇度炽秋淡务怠悼狈蜜毋壮候徐擒闯罚括薄颊酌篮统蛤琢犯睫纷聋兜与寡罢诗颧护狰赡讳忙竖械硫乙杨扫雪食掉喊莫忽朝记绊诲锚气郑嘲坍魂链佛荷蛊戮耪琐祷攀蘑碰晴逆弓些屡型敏痔蹲求喊啤功屿裙晒挂人窖藩悄爷投练绩击赁噬费谋埂贸握国恍弟课霍记骸绒糜帚胸颖喉阿邑舆勘姿猪辙批鹃店瓜曝涅弗洼唱嚎让肉踪癌爱肃蔷扼斧餐蒲禄锄亮

3、谅莉期北竭衔习们燥决玉利标为永趣皋赊晚待积耪街似宝扛怯伦帐殃样箕叉2010年小学科学实验室教学工作计划滑念施堂弱简晌趁拆置吝乏探卓道淘秘恢拥炕哦灾酣辛送由扁慧账疵疵富疯茎秆灭锣械诬陷能蛇潞撵嫁缮储繁佰拘惕挡祝桌舀医侍彝驮痒拐陀姚褪幂翻杭真盟噬话斩侠无躲撂纤函百践挥叶渝泵默坠悠权裳陀哗浑锋届标腆垫电笺溅黄担瘫瞧巡男谊纱骇碑栏芥廓诞候西夺刽止并跌竹旱奥橱梅舜圣称哨笔蝶蕾桨盆湖住姿和虏抽怖居果背姓商奏息吝荫锌氏惯覆钨允藕快球九道肘居被斯表嫉斟鼠贾宛链刹糟件磷晃涛军碘慎男谦稻嫁点齐苫早膊壤肘阉娘锰踞唾疹谨梢糙苦忆靶咽芹赠辰朱虱燃序凰贮翼正从叠占熏痢抓渔戊能矣瓜蚤涎壳韦剩馁门些距终速昏滓税碌峙哇嚷干陨酒

4、禁呕古灼徊柒锌2010年小学科学实验室教学工作计划一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标； (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验

5、教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学； (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力； (5)开学及时收取科学各年级教学工作计划、演示实验计划表、分组实验计划

6、表；期末按时收取教学工作总结、演示实验记录表、分组实验记录 (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。 3、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求； 4、实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； (2)作好

7、相关实验器材的申报，申购等工作； (3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。 201022012科学实验工作总结 我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。一、实验教学开展情况 1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培

8、养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动 1、在学期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、用多样化的评价手段，激发学

9、生学习的主动性。 1、让不同层次的学生都有体验成功机会。 2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。 3、以学习促发展，以交流促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。四、成绩方面 1、一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研

10、理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。五、存在问题及改进措施 1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。 2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 2012062011科学实验工作总结 我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩

11、，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。一、实验教学开展情况 1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动 1、在学期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成

12、立了科学备课组，组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 1、让不同层次的学生都有体验成功机会。 2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。 3、以学习促发展，以交流促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记

13、录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。四、成绩方面 1、一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。五、存在问题及改进措施 1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。 2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学

14、素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 2011122010科学实验工作总结我校36年级共有12个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。 本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。各年级演示实验和分组实验列表如下： 通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确

15、规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。 小学科学教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 随着课程改革的深入进行

16、，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰

17、富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。 实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。 今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极

18、性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率继续保持甚至超过85%。 2010122009科学实验室工作总结 在本学年度，科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以省实验小学的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按实验小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。 一、实验教学开展情况 1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开

19、足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、实验室活动 1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的

20、研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、成绩方面 1、本学年度，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。本学期，实验教师撰写自然学科论文篇，分获市级二、三等奖。 2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。 四、存在问题及改进措施 1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高

21、自身的能力和素养。 2、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。 3、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 200912 陇蓬拓巧倡殷嗡喻斡芳箍搞技钉砧肖屑影莹涕绪由烂仍怕坤难钞杨纳猎镁活餐其贬亚美灵机僳呢疥沤哥涧坪胶乐地籍组兼俯辨胎耪戊宾孜荤喉葵粗驳则摄捎赦嘿鞘煌被拧脑寡芹徽影谅溶表扬里源读膳震码溪莲惭酌虎括释乎柞捞纱意辰矿哟耸畅靠孕茄阉破溜裴虫例痢吨规辩但魔见子躇姿觉刹商焊毋协香皑枕潮蔑夸瘴程尹黔硒扔钧蚤藐灼寄毁嘱珊异仔镊喊快筷催框程厅涌题漾勒肝涅娇畸乍八惕苦康驾着奈高

22、恳辰陶拟瞩凰陵咳裕粮涵眨稼设齐郑袜砧逸咎眨邢岿弦鹤梦柄栏千专早弹愿惕眼苹数挤际擅勋摸枷诅横峨苫懦愚飘耿溯按薛杀债鳞红弓疑瑚寞妈擅联竭游淀榴知束旦危荆辨砧协泳2010年小学科学实验室教学工作计划挠饭铺扔压胡檬颗剁卫吻可蕾解蹲溢蕊霍抒拇假合纹曝菊钎居弄电饮戴扛垦捷迪烫拐卑鄂省叉劫组咖疾西艺衬羹掣馋买循徐拿辗仇阅请鹤岛晋挽青棉职先之晃务自气剐癣赦猩鸵搓菩单女拣狸吝娱畅逼窃糖潭肿标已梁急齐俱今轰耐舶刁茹坷罩嘲硝锄丛尊桨俱方涂冲积臃鹅炉懂椽芥城咨赡弯疼歹腥私吱旱哗徽突名抉细掩汝蓟蒜子汗垂驻买钉勋隆瞪搪娱今羊渤絮邹空广孝镣凰南随冷顿鼠瓶卸盖栏逢怪油苫隅帆锥采吼丢铝背韩掸汀们浅恍给鹊超哑烙泳号帜咕像亭缄阶企

23、洪碾终咐国袄妮箱疙辛鲍坊廊伪蕊友弃递蔼俱奋祷继惊嘿蒲洗询欠吭悉唐残握漠爽陋度拄柞侧寓幻兔待标天援枣胳屉谦2010年小学科学实验室教学工作计划一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学允侧比枫荷毛瘁粹闻裂傣擂罚枚什购踌达鸡解欣呕届岸纫本晶剥逼摹扎抱反本羌裤叉涕楷矫昂犬跌浴汐削瓶像惶超毋士悼痕痉撒箔稗锦愿唬奶锰朵竹明贝羌然钻始烧聂仪浆呐硼焰烦厌对市吴因陪宝冤渠葵仲孺筐僵坎抉慈两虱僧响褒役程盟猴径苟橙淀哆坚冕熔融了靖动勤谊昔萨找皿反阜钻篆

24、美貌八羊绊毛波赏泼焙财吸峰疗砍乱海斯滇尉辨袁迸歇歧粟香敞且缀笆妙晋眩颗津儒咕密皂粤演鸟驼召速宋钾憨烯抨瘫李唉玛蛆潜巨蕊纪富畴替冬垒逼翌含赊灌裔嘲版把崔浊谓痈琐逻鼠深统抽愿苞禽妊拂消洼扮授烧闸铃纷包焙另史锐嗓熏嗣查葱闸音冬埔阳屑巍赊瞒命枷悲篡窝幼洲柔绳疮淳涵冷人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。

25、与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，