理科生怎样学好高中语文

1、理科生怎样学好高中语文 对于那些刚上高一的理科生来说，觉得要对高中语文这一科目绝望了。高中怎么学好语文啊?了相关内容，希望能帮助到您。 理科生怎样学好高中语文 理科生怎样学好高中语文之一个观念与两种能力 (一)转变一个观念 不要总认为高中语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。 (二)具备两种能力 高中语文在高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个

2、能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。 理科生怎样学好高中语文之网罗万物，吸取精华 语文课程标准明确指出：高中语文课程应指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。使他们具有适应实际需要的识字写字能力。由此可见，让学生积累和掌握丰富的语文知识，是语文学习的前

3、提条件和必要条件。 高中语文知识主要分两类：一类是书本知识;一类是现实生活知识。书本知识又要分为三大类：一守于自然、社会和人的发展规律的知识，象我们学过的语言的演变过秦论等课文;二守于一般智力技能和操作的知识、经验，象我们学过的劝学语言是人类最重要的交际工具等课文;三守于世界和他人的态度的知识经验，象我们学过的逍遥游人生的境界等课文。作为学生，我们能不热爱祖国如此丰富多彩的文化吗?作为祖国的未来，我们更应当全面地积累和掌握如此丰富的语文知识，不断提高自己的语文实践能力和文化素养，好为自己经后闯天下、建功立业“铸好剑、磨好”。 理科生怎样学好高中语文之克服大小毛病 “知己知彼，百战不殆”。要想真

4、正提高语文学习效率，有效提高高中语文的高考成绩，学生必须能找到自己在学习高中语文时的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头;有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。 高中语文阅读选择题怎么答 明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设臵错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。 (1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而

5、改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。 (2)仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位臵的类似词语是否等值转换 一、偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 二、以偏概全：以部分代整体(或相反)，以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等) 三、混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等 四、混淆模

6、态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等 五、正话反说：即肯定和否定颠倒。 高中语文阅读选择题怎么答 六、顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位臵错乱。 七、颠倒因果：“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。 八、强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 九、无中生有：即原文无此信息。 十、答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。 高中语文阅读选择题注意问题 另外，别让以下几点成为答题盲区： (1)记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问; (2)记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;