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文档简介
1、汝城县思源实验学校四年级语文备课组工 作 计 划一、指导思想 以学校工作计划、教学计划为依据,不断更新理念,把“教学质量为生命线”作为中心工作,加强语文课堂教学的实效,“加强教师自身专业化,科研化”的发展为后劲,树立科研兴教的观念,努力做好起始年级小学语文教学工作,提高语文教学质量,提高自身的专业化素质。二、基本情况介绍四年级语文备课组共有教师4人,承担4个班的语文教学,4位老师工作态度认真,责任心强。各位老师是这个团队的中坚力量,经常无私地帮助同事备课、试教,从不计较个人的得失。经过一年的学习,小朋友已经形成较为稳定的学习习惯,能够借助音节自主预习,有效复习,会用音序查字法进行字词的自学。听
2、说读写各方面的能力都有了一定提高。新学期里,阅读分析和写话能力还有部首查字法会被放到一个重要的位置。三、工作目标1.增强学习意识,提升教师的教学理念,提高备课质量。2.努力上好每一节课,追求精致课堂教学氛围,提高课堂有效性。3.积极参加学校组织的各项教学活动。4.建设研修性团队,使团队的每位成员都有不同程度的提高。四、具体措施1.增强学习意识,提升教师的教学理念。教师必须认真学习本年级的课程标准,通读全册教材及有关参考资料,从整体上把握教材,熟悉教材的知识、结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系,能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。2.四年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语
3、文课改的课程理念,将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学,教师自身吃透新教材,把握重难点,真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。3.根据学校教学计划,加强本年级组教研,使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈,以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长,年级组齐心合力搞好教育教学工作。4.追求精致课堂教学氛围,提高有效教学的质量。充分发挥教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,积极开展集体备课活动,每周一下午的教研组活动进行集体备课,确定时间、地点、内容和主讲人。主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材,在研讨时与参予教师
4、共同研讨、互动,完善集体备课,并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案,供同级段其他任课老师人阅读,各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。5.加强基础知识教学,把握二年级的教学目标,完善年级知识的连贯性、整体性、严密性,形成培养学生语文综合能力的新理念,研究语文新的评价机制,注重把好年级关。重点:提高识字效率,为阅读教学打下基础。6.阅读教学以读为主,体现整体性原则,引导学生通过有目的有层次的朗读,了解内容,感受文章所表达的情感和蕴含的道理,同时,搭建展示舞台,引导学生阅读课外读物,培养边读边思的良好阅读习惯。7.有目的,有计划地开展“备课、上课、说课、
5、评课”的四课活动,努力做到四有:备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。8.课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈,写好教学随笔,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。9.作业布置要力求体现个性化、弹性化,不做重复的机械性的作业。 精心设计课堂作业, 作业布置量适当,难易搭配,提倡分层布置作业。作业本封面规范,作业的内容与量应随学生层次的不同有差异,合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查,每班每月举办优秀作业展。10.积极做好培优补差工作。每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果,加强对学困生的辅导,使学困生跟得上,优秀生进步快,提高快。注重发挥学生个性特长,积极学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。五、备课安排:备课安排备课安排第一单元 高玉荣第二单元 胡晓晶第三单元 何华英第四单元 钟艳兰第五单元 龚娅
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