简约物理教学法忍的策略应用

1、物理学科2013学年年度论文题目：简约物理教学法“忍”的策略运用单位:顺德区龙江镇龙山初级中学姓名:黄适电话:130067953624简约物理教学法中“忍”的策略运用【摘要】简约物理教学法以简单、易操作、有效的手段进行课堂教学，简约不简单是其追求的是高境界。在教学中要想熟练地运用“简约物理教学法”就应注意“忍”的策略运用。【关键词】简约物理 教学法 忍 策略 简约物理教学法主要内容：以简单、易操作、有效的手段进行课堂教学，力求：教学目标简明，教学器材简朴，教学方法简单，教学过程简要，教辅资料简约，简约不简单是其追求的是高境界。在教学中要想熟练地运用“简约物理教学法”就应注意“忍”的策略运用。只

2、有“忍”，教学目标才能简明。为什么我们现在的课堂还会经常出现的“满堂罐”、“一言堂”，其主要原因是在教学目标列得太多。由于目标不简结，导致重点不突出、难点没突破、不能注重教学效果的有效性。要克服这些问题是需要在教学中学会“忍”的策略：列的知识点不能包罗万象，主要知识点列出来就可以了，没有效果、没有把握的过程和方法不要实施，不以自然形成的情感、态度和价值观不要强求。比方，在第二十章电与磁 第一节磁现象 磁场中，讲到磁现象就马上谈到我国的四大发明：指南针，还有讲到地磁场的磁偏角是我国古代科学家沈括发现的时，大多数老师强行大谈特谈爱国主义，有点不自然，效果不一定好，因为就整个物理学来看，中国科学家的

3、贡献是少之又少的。只有“忍”，教学器材才能简朴。有人认为课本上的豪华实验器材效果是最好的，只有成功地按课本的实验器材和实验方案做，才能让学生学好。其实不然，课本上的实验方案也只是一个参考，要根据本学校的条件限制、学生的实际情况、方不方便、效果好不好来定。比方探究焦耳定律时，要弄出课本的实验器材很难而且很费时，我们可以弄一个既简仆效果又好实验装制。先把二个小灯泡外面的玻璃弄掉，再把它们跟开关、滑动变阻器、电源串联起来，把火柴头放在灯丝上面就可以了，你看，这些器材都很容易获得，也很容易操作，而且效果比课本的实验方案更好。所以在课堂上进教师要选择做有把握的、效果好的、学生熟知的、易操作、易获得的器材

4、来做实验只有“忍”，教学方法才能简单。现在我们很多学校的课堂，上什么课都是用导学案，而且还会辅助很多其它的多个教学法，总认为教学方法越多肯定效果越好，恕不知适得其反，要学会“忍”，方法不在多，而在于合不合适。比方第二十章电与磁 第一节磁现象 磁场就不适合自学法、导学案法就不合适了，由于磁场太抽象了，学生没有实物展示、没有演示是很理解的，必须要用实验法来让学生亲身看、体验才有效果。这里，我们只需用实验法就能使课堂非常精彩。只有“忍”，教学过程才能简要。学生能自己弄清楚的不要讲，学生不想明白的无关知识点不要罗索。比方，电功率这一节学到额定电压、额定功率时在介绍“灯PZ220-40”时“PZ”没必要

5、作详细解，学生有办法弄清楚就让去自主学习，或根本就不想弄清楚时就不要包揽。例题要典型、要与课堂训练题有相关性、要能启迪完成作业和考试，例题不能泛滥，不是越多越好。比方我听一位老师讲焦耳定律时，由于在例题和训练题上没有精挑细选，讲的多、练的也多但效果也不怎么好，最可悲的是还有一个知识点都没时间讲了。所以在例题的选择不是越多越好，要忍，要精拣。只有“忍”，教辅资料才能简约。教辅资料不要重复出现课本上的题，也不要重复出现上课出现的题，因为重复的题容易使学生对学习产生厌倦的情绪。尽量多出不同的类型的题，不要重复出现同一类型的题，这样的教辅资料才算完整。 总之，在我们的教学的各个主要环节中，为了更好、更有效地从事课堂教学，需要我们学会“忍”的，要懂得运用“忍”的策略。才能熟练